1

REPORTE: LA CULTURA, PLURALISMO E INTERCULTURALIDAD Y LA ESCUELA COMO ENCRUCIJADA DE CULTURAS.
POR: SARAI REYES HERNÁNDEZ
A continuación de presentarán las concepciones que me resultadon másimportantes, que a su vez generan inquietud, estas desde las diversas aportaciones de las fuentes leídas:
Concepciones de cultura en García Martínez, Alfonso (2007)
Principal mecanismo adaptativo de laespecie humana frente a la indeterminación genética en lo que refiere a formas de vida, sistema de relaciones y organización de la experiencia y del pensamiento (Carrasco, 2004, p. 2-3 citado en García,2007: p. 19)
La cultura o civilización, en sentido etnográfico amplio, es aquel todo complejo que incluye en conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho, las costumbres y cualesquieraotros hábitos o capacidades adquiridas por el hombre en cuanto miembro de la sociedad (Tylor, 1871 citado de en García, 2007: p. 20).
Se ha dicho que la cultura es obra de la razón (Beuchot, 2004, p.2-3), una aplicación y construcción de la racionalidad, aunque a veces se suele decir lo contrario: que la racionalidad es obra de la cultura. Si la racionalidad fuese producto de la cultura, diceBeuchot, no se podría enjuiciar a ninguna cultura como contraria a la racionaldad…Pero los humanos necesitamos de la razón incluso para poder decir que la cultura no es la única válida. (García, 2007,p.23).

Concepciones de cultura en Miguel Alberto Bartolomé (2006)
No cabe duda que las definiciones de cultura se acumulan en la historia…el hecho de que no se haya logrado arribar a una definiciónuniversalmente aceptada, no habla de la imposibilidad de hacerlo, sino de la rapidez con la que cambian las perspectivas y los paradigmas desde los cuales se construyen las definiciones (Bartolomé, 2006,p. 87).
La asume como un contexto o un texto, dentro del cual se inscriben de manera casual los acontecimientos sociales (Geertz, 1987 citada en Bartolomé, 2006, p. 88).
Conjunto de técnicas e...