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Trabajo Práctico Nº 1: Platón: La alegoría de la caverna

Asignatura: Introducción a la Filosofía
Integrantes: - Jaramillo Joaquin
Orue Rosario
Zamparo Agustina
Docente: Lorena Fioretti
Fecha de entrega: 27/05/2015





1)Contextualice histórico y socialmente el texto.
Contextualizando el texto a nivel histórico y social, refiere a la situación del conocimiento en esa época que, ellosbuscaban un gobierno perfecto que los dirigiese y para ello esta persona debía ser aquella que no esté prisionera dentro de esta caverna, que haya salido de la misma y que pueda volver a entrar para poder ayudar a las demás personas a abrir los ojos y salir de este mundo de las sombras que plantea Platón.
Los hombres que habitaban dentro de la caverna, solo veían sombras a las cuales les ponían unnombre, dichas sombras las veían como una única realidad absoluta e indiscutible. Ya que era lo que ellos conocían, lo que no conocían les inspiraba desconfianza y temor por que no era algo familiar para ellos.
Existen dos tipos de conocimiento para esta alegoría.
Un conocimiento ficticio, en el cual se encontraban los prisioneros incapaces de ver otra realidad que las que le brindaban las sombrasque reflejaba el fuego.
Y además, un conocimiento real, aquí se encontraba el verdadero conocimiento, la verdadera luz, la idea del bien.
Hoy en día hay personas que se encuentran inmersos en un conocimiento ficticio que es el que les brindan los medios (TV, Radios, Diarios, etc.), y también hay otras que se encuentran en un conocimiento real, que es todo lo que pasa detrás de los medios antes deser una noticia.






2) ¿Cómo esta metaforizado el conocimiento y la educación en la alegoría?
En este dialogo Platón hace referencia a la educación como medio o fuente para acceder al conocimiento o sabiduría. Desprender el alma del mundo visible y llevarla hacia el inteligible, “idea del bien”, es el objeto de la educación.
“-Examina pues dije ¿Qué pasaría si fueran liberados de sus cadenas ycurados de su ignorancia…?” (Platón. Pag.75 I.c) Con esta metáfora se aclara el significado de esta, haciendo referencia a los esclavos que estaban dentro de la caverna y no veían la realidad, la ignoraban. La ignorancia era su cadena. Cuando un esclavo sale y ve la realidad, vuelve adentro a contarles a los demás para "librarlos de sus cadenas" y "curarlos de su ignorancia", que es lo mismo. “Y, si se le obligara a fijar su vista en la luz misma, ¿no crees que le dolerían los ojos y que se escaparía volviéndose hacia aquellos objetos que puede contemplar, y que consideraría que estos son realmente más claros que los que les muestran?” (Platón. Pág.75 II.e) Lo que quiere decir Platón en esta Alegoría es que elevarse a un nivel más alto requiere esfuerzo y disciplina, por eso le da tantaimportancia a la educación, para conducir a las personas a la verdad y salvar a la humanidad de pasar la vida en las “sombras”, en el mundo de los errores, mentiras y prejuicios sin ver los verdaderos valores.
Platón insiste que la caverna no es una imagen, ni nos dice que es el la verdad, para ello debemos encontrarlo y entorno a este debemos orientar la educación. Se trata de interpretar que nosirve de nada obtener conocimientos, si antes uno no sabe lo que quiere. No se trata de transmitir conocimientos. Todos los seres humanos tienen la capacidad de aprender, pero nos comportamos como si no la tuviéramos, es más cómodo no razonar.


3) La geometría forma parte de los conocimientos propuestos para la educación ¿Por qué?
Partiendo de la cita que hace este autor: “Nadie entra en mihabitación sin saber geometría” (EliasIn cat. 118,18. Pág.84), hace alusión que el mundo inteligible está constituido por las matemáticas, que son las que proporcionan el conocimiento y son capaces de elevar el alma de las cosas sensibles a la verdad inteligible, es decir a lo racional. Platón destaca a la geometría para alcanzar la verdadera ciencia, la dialéctica, que es lo que permitirá empezara...