1

Revista Interuniversitaria de Formación del
Profesorado
ISSN: 0213-8646
emipal@unizar.es
Universidad de Zaragoza
España

Cantón Mayo, Isabel
La estructura de las organizaciones educativas y sus múltiples implicaciones
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 17, núm. 2, agosto, 2003, pp. 139-165
Universidad de Zaragoza
Zaragoza, España

Disponible en:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27417209

Cómo citar el artículo
Número completo
Más información del artículo
Página de la revista en redalyc.org

Sistema de Información Científica
Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

ISSN 0213-8646

La estructura de las organizaciones educativas
y susmúltiples implicaciones
Isabel Cantón Mayo
RESUMEN

Correspondencia:
Isabel Cantón Mayo
Departamento de Filosofía y
Ciencias de la Educación
Facultad de Filosofía y Letras
Campus de Vegazana, s/n
24071 León
Tel.: (+34) 987 29 10 29
Fax: (+34) 987 29 11 35
E-mail: dfcicm@unileon.es
Recibido: 08-02-2003
Aceptado: 28-07-2003

El estudio de los centros educativos en el marco general de la teoría de lasorganizaciones ha permitido grandes avances en su conocimiento científico, en formas de
abordar su estudio y en las investigaciones que se generan
sobre las escuelas entendidas desde la perspectiva genérica organizacional y desde la perspectiva específica por
ser organizaciones que educan. En este artículo se presentan y estudian nuevas formas estructurales que permitan
aplicar, conocer y utilizarsus ventajas e innovaciones en
los centros educativos, al servicio de una mejor calidad en
la educación que se imparte en ellos, en la idea de proporcionar una mejor alineación con el entorno en el que
están inmersos y en la dinámica cambiante de la sociedad
del conocimiento. Desde las formas estructurales más tradicionales como la organización formal e informal, a las
más innovadoras como laorganización en red, en trébol,
adhocrática, etc. pueden dar una visión de los nuevos
modelos emergentes en las organizaciones educativas.
PALABRAS CLAVE: Organización, Estructuras modernas, Escuelas, Conocimiento científico de las organizaciones, Innovaciones, Estructuras tradicionales, Organización
en trébol, Adhocrática y Modelos emergentes.

Structural dynamics in educational organizationsABSTRACT
The study of the educational centres in the general framework of the theory of organizations has allowed great advances in its scientific knowledge, in the ways to approach
ISSN 0213-8464 • Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 17(2), (2003), 139-165

139

Isabel Cantón Mayo

its study and in the investigations generated in schools seen experts from the organizationalgeneric perspective of being organizations that educate. In this article, new structural forms are presented and studied to allow the application, knowledge and use of
their advantages and innovations in the educational centres, to improve the quality of
education with the idea of providing a better alignment with their environment and with
the changing dynamics of knowledge. From the most traditionalstructural forms formal
as the formal and informal organization, to the most innovative such as the organization
in network, clover, adhocratic, etc. can give a vision of the emergent models in the
educational organizations.
KEYWORDS: Organizations, Modern structures, Schools, Scientific knowledge,
Innovations, Traditional structural forms, Clover organization, Adhocratic, and New
emergent models1. Concepto y funciones de la estructura organizativa
Las organizaciones se caracterizan por la unión de esfuerzos para conseguir
un objetivo común. Para ello es preciso que las personas colaboren y repartan
las funciones coordinando esfuerzos. Al igual que el cuerpo humano tiene una
estructura física y otra inmaterial y unos procesos de transformación de los alimentos en energía que lo hacen...