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Teorías pedagógicas
de actualidad

El paradigma de “La escuela nueva”
Según el movimiento de la Escuela Nueva era importante
denunciar y modificar los
vicios de la educación
tradicional: pasividad,intelectualismo, magistrocentrismo,
superficialidad, enciclopedismo, verbalismo con el
propósito de definir un nuevo rol a los diferentes
participantes del proceso educativo. Así pues, tenemos que
lanoción de niño en este modelo debe estar basado en
planteamientos del desarrollo, y el acto educativo debe
tratar a cada uno según sus aptitudes. No hay aprendizaje
efectivo que no parta de algunanecesidad o interés del
niño, ese interés debe ser considerado el punto de partida
para la educación.

El paradigma del “Enfoque cognitivo”
Su diversidad teórica y metodológica ha sido un puntofundamental
para enriquecer los avances abarcando estudios que van desde una
célula nerviosa, hasta una red neuronal; desde un individuo hasta
los grupos sociales, en donde el lenguaje, la organización socialy la
cultura juegan roles fundamentales.
El desarrollo de la tecnología creó otro pilar de apoyo a las nuevas
teorías cognitivas. La computadora creó un asombroso modelo de
funcionamiento mental queeventualmente habría de ser rechazado
en las teorías sociohistóricas. En efecto la computadora podía
recibir y organizar información, operar con ella, transformarla y
hasta resolver cierto tipo deproblemas. Esto era para muchos el
principio del estudio de la cognición humana teniendo un modelo
concreto que solo necesitaba ser mejorado en sus capacidades y
funciones para lograr una fiel replicadel aprendizaje humano.

El paradigma del “Enfoque constructivista”:

El constructivismo es primeramente una epistemología, es decir
una teoría de cómo los humanos aprenden a resolver los
problemas ydilemas que su medio ambiente les presenta, es una
teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento
humano, o por decirlo mas crudamente es simplemente una
teoría de cómo ponemos...