10 13 DE FEBRERO Autoguardado

Jardín de niños y niñas “Gertrude Duby Blom”
Zona escolar 03, Clave 07EJN0620G, Sector 003, 3º grado, grupo “A”


CAMPO FORMATIVO:
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

ASPECTO EN QUE SE ORGANIZA:
Relaciones interpersonales.
Situación de Aprendizaje:
Juguemos niños y niñas en colaboración.
Fecha:
10 de Febrero.

Grupo:
3 “A”
Competencia:
Establece relaciones positivas con otros, basadas en elentendimiento, la aceptación y la empatía.

Aprendizaje esperado:
Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.
Estrategia:
El juego.

Modalidad:
Unidad didáctica
CAMPO FORMATIVO:
DESARROLLO FISICO Y SALUD.

ASPECTO EN QUE SE ORGANIZA:
Coordinación, fuerza y equilibrio.


Competencia:Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Aprendizaje esperado:
Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego.


Secuencia de Actividades
Saludo
Revisión de fecha
Conteo de niños
Jugar “Memorama en la espalda”, en el juego se pondrá una carta de lotería en laespalda, todos los niños se desplazarán por el salón y observarán la carta que trae cada uno de sus compañeros. Después de tres minutos se les pedirá que formen un círculo y yo iré diciendo los nombres de cada uno de los niños y el grupo debe decir que carta traía en la espalda, las respuestas se van confrontando pidiendo a cada niño que se voltee para que el grupo pueda verlo.
Jugar “Abracadabra ydesaparece”, yo llevaré de 10 a 15 objetos, que se pondrán sobre una mesa. Los niños observarán durante 30 segundos, se dan la vuelta y pronuncian la frase: “abracadabra y desaparece”, entonces yo quitaré un objeto, ganará quien primero se dé cuenta cual es el objeto faltante.
Jugar “El puente” un juego en el cual se dividirá al grupo en 3 equipos, que a su vez formarán filas. El objetivo deljuego consiste en pasar un montón de pelotas en el menor tiempo posible; la pelota se pasará de diversas formas, ejemplo mano derecha, izquierda, antebrazo, con la mano pero por la espalda, con la parte posterior de la palma, etc.
Desayuno
Recreo
Sacar de una botella con un agujerito un palillo, el grupo hará un círculo y se seleccionará un niño para que lo intente, el grupo le dará opciones parasacarlo y si no puede se cambiará de participante.
Despedida
Variantes:
En el juego de abracadabra el mago podrá ser un niño y las adivinanzas se pueden contestar por equipos.
Materiales:
Cartas de lotería.
Botella con palillos.
Objetos para esconder.
Pelotas.
Espacio:

Aula y Plaza cívica.

Evaluación: Se evaluará la capacidad de interactuar y trabajar con diversos compañeros del aula.Nom-bres.
Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.
Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego.

1
2
3
1
2
3

Criterios= 1 (aún no lo logra), 2 (lo logra con ayuda) y 3 (lo logra de manera autónoma).
Jardín deniños y niñas “Gertrude Duby Blom”
Zona escolar 03, Clave 07EJN0620G, Sector 003, 3º grado, grupo “A”

CAMPO FORMATIVO:
PENSAMIENTO MATEMATICO.

ASPECTO EN QUE SE ORGANIZA:
Número.
Competencia:
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Aprendizaje esperado:
Explica que hizo para resolver un problema ycompara sus procedimientos o estrategias con las que usaron sus compañeros.
Situación de Aprendizaje:

Explícame como lo resolviste y como te apoyaron tus compañeros.
Fecha:
11 de Febrero.

Grupo:
3 “A”
CAMPO FORMATIVO:
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

ASPECTO EN QUE SE ORGANIZA:
Relaciones interpersonales.
Competencia:
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la...