10 PLAN DE CLASE VALORES

Plan de clase Valores (1)
Ejemplo de Plan de clase para Tercero de Primaria Comunitaria Vocacional.

Datos referenciales
Unidad Educativa:
Nivel: Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Año de escolaridad: Tercero
Bimestre: Primero
Campo: Cosmos y Pensamiento
Área: Valores, espiritualidades y religiones
Tiempo: 4 periodos

Temática orientadora: Principios de convivencia en comunidad.Proyecto Socioproductivo: Manejo adecuado de la basura en la comunidad.
Objetivo holístico: Desarrollamos valores éticos, morales y espirituales relacionados con el respeto a los demás y a la Naturaleza (SER), a partir de las manifestaciones de dichos valores en el entorno familiar y escolar (SABER), mediante el análisis crítico de situaciones concretas (HACER), para contribuir a la convivenciaarmónica en la comunidad (DECIDIR).

Contenidos y ejes articuladores
Relaciones socioculturales
Valor sociocomunitario: el respeto a los demás.
Respeto a las reglas de convivencia.
Respeto a las reglas del hogar.
Respeto a la Naturaleza mediante un buen manejo de la basura.





Orientaciones metodológicas
Recursos/ materiales
Criterios de evaluación
PRÁCTICA
Lectura del relato “Frente al muro” sobre elvalor del respeto.
Observación y análisis de las imágenes que acompañan al relato.
Comprensión de la lectura a través del pintado de respuestas correctas de acuerdo con el texto.
Elaboración de hipótesis en torno a los sentimientos que generan los comportamientos relacionados con el respeto a los demás.
Identificación de situaciones donde existe respeto.
Conversación con la familia paraidentificar reglas de respeto a los demás en el hogar.
Identificación de situaciones de falta de respeto relacionadas con el mal manejo de la basura en el entorno cercano.

TEORÍA
Conceptualización sencilla del valor del respeto a los demás y del respeto a las reglas establecidas.
Lectura de información complementaria sobre el respeto a los demás.
Lectura de textos informativos relacionados con el manejode la basura.

VALORACIÓN
Reflexión grupal sobre situaciones en las que se muestra respeto por los demás.
Valoración de las actitudes positivas de respeto a uno mismo y a los demás.
Valoración del respeto a las reglas de convivencia del curso y de la familia.
Reflexión en torno a la relación que existe entre orden y limpieza y el respeto a los demás.

PRODUCCIÓN
Escritura de posibles finales deuna historia relacionada con el respeto a los demás.
Dibujos de reglas de respeto en el curso.
Elaboración de una cartulina en la que se plasmen diez reglas importantes para convivir de forma respetuosa en el curso.
Escritura de reglas para una buena convivencia en la familia.
Escritura de reglas para mejorar la limpieza en el aula y en el patio de la escuela.
Cuaderno, lápiz, lápices de colores,borrador, tajador.
Cartulina, pegamento, tijeras.
Libro de texto Valores para la vida, 3º de primaria, Editorial Santillana.

SER
Actitud de respeto a compañeros, compañeras y docentes.
Valoración de las acciones de respeto mediante la limpieza de los espacios escolares.

SABER
Reconocimiento de los sentimientos que tienen los niños y niñas ante hechos en los que no se manifiesta respeto.Diferenciación de situaciones donde prima el respeto de aquellas en las que no se manifiesta respeto por los demás.

HACER
Participación en diálogos para verificar la comprensión de un relato.
Análisis de ilustraciones para identificar significados y mensajes.
Elaboración de dibujos y de afiches.
Descripción de los problemas que genera la basura en la escuela y en el hogar.

DECIDIR
Contribución a lacreación de un ambiente respetuoso en la escuela y en la familia.
Contribución al cuidado del entorno familiar y escolar mediante el buen manejo de la basura.

Productos
Dibujos de reglas relacionadas con el respeto en el curso.
Afiches con reglas de respeto a los demás.
Afiches con recomendaciones para mantener la limpieza del entorno.

Bibliografía
Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de...