10 sintomas de la adolescencia normal-knobel

1.      Búsqueda de sí mismo y de la identidad
 
            El período infantil y de la adolescencia no deben ser vistos sólo como una preparación para la madurez, sino que es necesario enfocarlos con un criterio del momento actual del desarrollo y de lo que significa el ser humano en éstas etapas de la vida.
El poder utilizar la genitalidad en la procreación es un hecho biopsicodinámico quedetermina una modificación esencial en el proceso de logro de una identidad adulta y que caracteriza la turbulencia e inestabilidad de la identidad del adolescente. El niño entra en la adolescencia con dificultades, conflictos e incertidumbres que se magnifican en ese momento vital, para salir luego a la madurez estabilizada con determinado carácter y personalidad adultos. La idea del sí mismo o“self” implica algo mucho más amplio en todas las etapas del desarrollo. Es el conocimiento de la individualidad biológica y social, del ser psicofísico en su mundo circundante que tiene características especiales en cada edad evolutiva. La consecuencia final de la adolescencia sería un conocimiento de sí mismo como entidad biológica en el mundo, el todo biopsicosocial de cada ser en ese momento dela vida. Al concepto de “self” como entidad psicológica, se une lo físico y psicológico de la personalidad. El cuerpo y el esquema corporal son dos variables interrelacionadas para definir el sí mismo y la identidad.
El esquema corporal es una resultante intrapsíquica de la realidad del sujeto, es decir, es la representación mental que el sujeto tiene se su propio cuerpo como consecuencia de susexperiencias en continua evolución. Aquí son de fundamental importancia los procesos de duelo con respecto al cuerpo infantil perdido, que obligan a una modificación del esquema corporal y del conocimiento físico del sí mismo en una forma muy característica para este período.
El autoconcepto se logra en la medida en que se va desarrollando el sujeto, y va cambiando e integrando con lasconcepciones que acerca de él mismo tienen muchas personas, grupos e instituciones, y va asimilando todos los valores que constituyen el ambiente social. Concomitantemente se va desarrollando ese sentimiento de identidad como una verdadera experiencia de “autoconocimiento”. Asimismo, será necesario integrar lo pasado, lo experienciado y lo internalizado (y también lo desechado), con las nuevas exigenciasdel medio y con las urgencias instintivas. El adolescente necesitará darle a todo esto una continuidad dentro de la personalidad, por lo que establece una búsqueda de un nuevo sentimiento de continuidad y de mismidad; es decir, necesitará atender al problema clave del adolescente: la identidad.
En la búsqueda de la identidad, el adolescente recurre a situaciones que se presentan como más favorablesen el momento. Una de ellas es la de uniformidad (tendencia grupal), que brinda seguridad y estima personal. Ocurre aquí el doble proceso de identificación masiva, en donde todos se identifican con cada uno y que explica, por lo menos en parte, el proceso grupal en que participa el adolescente.
En ocasiones, la única solución puede ser la de buscar lo que autores con Erickson ha llamado también“una identificación negativa”, basada en identificaciones con figuras negativas pero reales. Es preferible ser alguien perverso, indeseable, a no ser nada. Esto constituye una de las basas del problema de las pandillas de delincuentes, los grupos de homosexuales, los adictos a las drogas, etcétera. Esto ocurre muchas veces, sobre todo cuando ya hubo trastornos en la identidad infantil. Además,cuando los procesos de duelo por los aspectos infantiles perdidos se realizan en forma patológica, la necesidad del logro de una identidad suele hacerse sumamente imperiosa para poder abandonar al niño, que se sigue manteniendo.
Aquí se destaca la posibilidad de una disconformidad con la personalidad adquirida y el deseo de lograr otra por medio de una identificación a través de otros. Esta...