11 Ahciet Tele Educacion 99
Páginas: 17 (4107 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2015
Aprendizaje cooperativo en entornos virtuales: el caso de la “Universitat Oberta de Catalunya”
Montse Guitert i Catasús, mguitert@campus.uoc.es
Ferran Giménez i Prado, fgimenezp@campus.uoc.es
La sociedad de la información y de la comunicación, la mundialización, así como los avances técnicos y científicos hacen necesario que los ciudadanos adquieran unos conocimientos que les permitanenfrentarse a los desafíos de una sociedad en constante cambio. Para proporcionar dichos conocimientos, la Comisión Europea (1995) señala que:
“La sociedad de la información va a cambiar los métodos de enseñanza, reemplazando la excesivamente pasiva relación docente/discente por una nueva relación interactiva”.
El aprendizaje cooperativo en entornos virtuales hace posible este cambio y esta nuevainteracción, fundamentando la enseñanza en la colaboración y el trabajo en equipo de los estudiantes. Actualmente, los estudios de Informática y Multimedia de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) están realizando un trabajo de investigación en esta área de conocimiento con la finalidad de diseñar, en el contexto de un campus virtual, un entorno de trabajo en equipo que sea generalizable a todaslas asignaturas que se imparten en la universidad. Paralelamente se trabaja también, dentro de un proyecto SOCRATES, en el diseño de un programa piloto interuniversitario basado en el aprendizaje cooperativo.
Después de describir brevemente el contexto virtual de aprendizaje de la UOC, este artículo presenta un resumen del trabajo realizado hasta el momento en los mencionados proyectos.
1.La UOC, un modelo de educación a distancia en la sociedad de la Información y la Comunicación
La Universitat Oberta de Catalunya no está compuesta por facultades que ocupan unos lugares concretos en unas determinadas ciudades, ni tampoco sus estudiantes deben seguir un horario establecido para asistir a clase, consultar en la biblioteca o acudir a los departamentos. Utilizando una especie deparadoja lógica, podríamos decir que la UOC no está en ningún sitio y, a su vez, está en todas partes (con los teléfonos y los ordenadores portátiles, no hace falta ni tan solo tener cerca un enchufe). Es esto lo que queremos decir al hablar de Campus Virtual: un campus al que se puede acceder en cualquier momento y desde cualquier lugar, un campus de bits y conexiones, de fibras ópticas y deWeb’s..., un espacio de comunicación y transmisión de conocimientos, un ámbito de relación académica y personal y un punto de prestación de servicios. El Campus Virtual es una alternativa a la enseñanza universitaria no presencial clásica, conseguida gracias a la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, que aporta flexibilidad e interactividad consiguiendo un campussiempre abierto, que posibilita una nueva manera de moverse y de estudiar en la universidad.
1.1. El modelo pedagógico de la UOC, algo más que un Campus Virtual
Después de tres años de experiencia docente, podemos explicitar que la UOC no se define únicamente por la incorporación de un campus virtual sino que incorpora otros elementos, de forma que su metodología constituye un verdadero sistemaintegral que ofrece el apoyo necesario en un entorno no presencial.
En el esquema siguiente se reflejan los elementos integrados en el modelo pedagógico que se sigue en la UOC.
En el gráfico anterior se puede apreciar como el estudiante interactúa con los diferentes elementos de la universidad, y esta acción se lleva a cabo generalmente en el entorno del Campus virtual, pero no de formaexclusiva. Así, por ejemplo, el estudiante se relaciona con el profesor a través del campus, pero también contacta con él en los encuentros presenciales.
El estudiante es el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, los demás elementos universitarios convergen, todos ellos, a disposición del alumno -cuyo perfil es el de una persona adulta entre 30 y 40 años- para que pueda gestionar su propio...
Montse Guitert i Catasús, mguitert@campus.uoc.es
Ferran Giménez i Prado, fgimenezp@campus.uoc.es
La sociedad de la información y de la comunicación, la mundialización, así como los avances técnicos y científicos hacen necesario que los ciudadanos adquieran unos conocimientos que les permitanenfrentarse a los desafíos de una sociedad en constante cambio. Para proporcionar dichos conocimientos, la Comisión Europea (1995) señala que:
“La sociedad de la información va a cambiar los métodos de enseñanza, reemplazando la excesivamente pasiva relación docente/discente por una nueva relación interactiva”.
El aprendizaje cooperativo en entornos virtuales hace posible este cambio y esta nuevainteracción, fundamentando la enseñanza en la colaboración y el trabajo en equipo de los estudiantes. Actualmente, los estudios de Informática y Multimedia de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) están realizando un trabajo de investigación en esta área de conocimiento con la finalidad de diseñar, en el contexto de un campus virtual, un entorno de trabajo en equipo que sea generalizable a todaslas asignaturas que se imparten en la universidad. Paralelamente se trabaja también, dentro de un proyecto SOCRATES, en el diseño de un programa piloto interuniversitario basado en el aprendizaje cooperativo.
Después de describir brevemente el contexto virtual de aprendizaje de la UOC, este artículo presenta un resumen del trabajo realizado hasta el momento en los mencionados proyectos.
1.La UOC, un modelo de educación a distancia en la sociedad de la Información y la Comunicación
La Universitat Oberta de Catalunya no está compuesta por facultades que ocupan unos lugares concretos en unas determinadas ciudades, ni tampoco sus estudiantes deben seguir un horario establecido para asistir a clase, consultar en la biblioteca o acudir a los departamentos. Utilizando una especie deparadoja lógica, podríamos decir que la UOC no está en ningún sitio y, a su vez, está en todas partes (con los teléfonos y los ordenadores portátiles, no hace falta ni tan solo tener cerca un enchufe). Es esto lo que queremos decir al hablar de Campus Virtual: un campus al que se puede acceder en cualquier momento y desde cualquier lugar, un campus de bits y conexiones, de fibras ópticas y deWeb’s..., un espacio de comunicación y transmisión de conocimientos, un ámbito de relación académica y personal y un punto de prestación de servicios. El Campus Virtual es una alternativa a la enseñanza universitaria no presencial clásica, conseguida gracias a la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, que aporta flexibilidad e interactividad consiguiendo un campussiempre abierto, que posibilita una nueva manera de moverse y de estudiar en la universidad.
1.1. El modelo pedagógico de la UOC, algo más que un Campus Virtual
Después de tres años de experiencia docente, podemos explicitar que la UOC no se define únicamente por la incorporación de un campus virtual sino que incorpora otros elementos, de forma que su metodología constituye un verdadero sistemaintegral que ofrece el apoyo necesario en un entorno no presencial.
En el esquema siguiente se reflejan los elementos integrados en el modelo pedagógico que se sigue en la UOC.
En el gráfico anterior se puede apreciar como el estudiante interactúa con los diferentes elementos de la universidad, y esta acción se lleva a cabo generalmente en el entorno del Campus virtual, pero no de formaexclusiva. Así, por ejemplo, el estudiante se relaciona con el profesor a través del campus, pero también contacta con él en los encuentros presenciales.
El estudiante es el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, los demás elementos universitarios convergen, todos ellos, a disposición del alumno -cuyo perfil es el de una persona adulta entre 30 y 40 años- para que pueda gestionar su propio...
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