1111

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 5 (1242 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 7 de enero de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
“EN LA VIDA DIEZ, EN LA ESCUELA CERO”

“Las matemáticas se definen como una ciencia formal. Esto significa que la lógica reconstruida de las matemáticas es deductiva.” Es decir, que se trata de una de las asignaturas pilares en la Educación Primaria debido a la gran relevancia en la vida académica y cotidiana de los estudiantes, pero dentro de la gran importancia que implica también se llega auna problemática que envuelve, cómo enseñar matemáticas de una forma en que la mayoría de los estudiantes logren aplicarlas eficientemente dentro y fuera del aula.
Como bien se menciona “el aprendizaje de las matemáticas en el salón de clases es un momento de interacción entre las matemáticas organizadas por la comunidad científica, o sea, las matemáticas formales, y las matemáticas comoactividad humana” , esto hace referencia inmediata a los dos polos opuestos de una misma moneda, las matemáticas consta de dos partes fundamentales, las formales donde se encuentran todos los procedimientos, conceptos, términos y métodos, las que necesitan un fundamento teórico mientras que las matemáticas humanas son aquellas que de modo innato conocemos y son parte de nuestra vida diaria como cuandovamos a la tienda o compramos algo, lo hacemos de modo natural, a veces sin conocer realmente el cómo y el qué de lo que estamos haciendo, pero es donde muchos de los más grandes pedagogos e intelectuales se hacen la misma pregunta, qué es más importante el saber hacerlo o el saber cómo lo haces.
Aunque está más que claro que están presente los resultados obtenidos hasta la fecha dentro de lasestadísticas que arrojan el bajo nivel en la asignatura de matemáticas.
El fracaso escolar implica parte de la respuesta a esta pregunta debido a que se tiene que buscar un culpable: el alumno que no sabe responder o no tiene la capacidad para hacerlo, el maestro que no está bien reparado, las normales que no forman bien a los futuros profesores, o el sistema que no proporciona los mediosnecesarios para que cada maestro cumpla con su propósito en cada salón de clase.
Cada uno tiene su propio por qué sobre el fracaso escolar aunque partiendo desde un punto en común que viene siendo la sociedad de la que es producto el alumno. Quiere decir que viniendo de un medio social pobre o marginado automáticamente este individuo dentro de la escuela está destinado a fracasar llegando a lareprobación o a la deserción en la Primaria mientras que los individuos provenientes de una clase media o alta tienen mayor probabilidad de superar los obstáculos logrando con ello adquirir los conocimientos necesarios y culminar con la educación básica.
Esto tiene sentido puesto que los niños que provienen de clase baja se preocupan más por comer, trabajar o ayudar en la casa para seguir estudiando ademásde que sus propios padres son analfabetos que cursaron pocos años de primaria y ven la educación como una pérdida de tiempo y de energía para sus hijos.
Para resolver la problemática que empaña el desempeño de nuestro sistema educativo es importante comprender realmente dónde se encuentra la falla y resolverla y para descubrirlo es necesario saber realmente todo sobre matemáticas y la formacorrecta para impartirlas pero para ello se requiere resolver la siguiente pregunta, qué son las matemáticas, una ciencia formal y exacta o un procedimiento natural que el humano hace inconscientemente.
“Si por matemática entendemos sólo conocer el lenguaje convencional y los algoritmos canónicos (es decir, los procedimientos usuales para resolver las operaciones), es decir, las matemáticas formales,pero si tomamos solamente en cuenta los objetivos señalados como prioritarios en la enseñanza escolar como tener la capacidad de usar flexiblemente herramientas matemáticas para resolver los problemas que se nos presentan en nuestra vida, es decir, las matemáticas informales.”
Si llegamos a discriminar las matemáticas como formales e informales, impartirlas separadamente o querer...
tracking img