12 Años Escolaridad Obligatoria
Páginas: 37 (9064 palabras)
Publicado: 4 de agosto de 2012
INTRODUCCION
El presente informe tiene como objetivo principal determinar que ha ocurrido en nuestro país a partir del año 2003 cuando el Estado realiza un importante cambio en las bases de la educación del país al modificar los 8 años de escolaridad obligatoria que existía para todos los ciudadanos, a los 12 años que son los actuales.
Como se demostrará con datos otorgados por elMinisterio de Educación, aunque la mayoría de niños, niñas y jóvenes logra finalizar de manera exitosa su trayectoria educativa, existen aquellos que por motivos que también se explicarán, desertan del sistema formal de escolaridad, casos que aunque son una minoría comparada con los que sí finalizan tanto su enseñanza básica como media, estos no dejan de ser trascendentales si tomamos en cuenta que sonpersonas provenientes de los estratos más marginales y vulnerables de la sociedad.
Junto con todos los distintos tipos de programas de apoyo a la educación regular del país, el Estado también ha desarrollado una serie de políticas que tienden a apoyar y a fomentar la reescolarización de aquellos niños, niñas y jóvenes para quienes el sistema educativo formal no ha logrado alcanzar significanciay pertinencia real de acuerdo a sus características educativas y psicosociales particulares.
Finalmente, se determinarán cuales serían las características ideales y pertinentes que debiese tomar en cuenta el Estado para lograr desarrollar una política educativa integradora eficaz para todos los participantes de la sociedad.
Uno de los principales objetivos en término educacionales delEstado de Chile es garantizar cobertura educativa a todos los niños y niñas de nuestro país. En relación a este punto es que desarrolló una Reforma Constitucional aprobada por la ley N° 19.876 que establece que "La educación básica y la educación media son obligatorias, debiendo el Estado financiar un sistema gratuito con tal objeto, destinado a asegurar el acceso a ellas de toda la población. En elcaso de la educación media este sistema, en conformidad a la ley, se extenderá hasta cumplir los 21 años de edad".
El rol que cumple la educación en una sociedad en el sentido más simple es el de otorgar y dar las herramientas necesarias para que los ciudadanos logren desempeñarse en la sociedad en la que viven y, el papel o rol esencial que debe tener la educación es primordial ya que suelehaber una estrecha relación entre los niveles educacionales alcanzados con un menor o mayor grado de oportunidades en la vida adulta, o sea, dependiendo de cual ha sido el desarrollo particular de los ciudadanos en el ámbito educativo es cuan “exitosos” lograrán ser en la vida adulta. Desde el punto de vista de Durkheim, a través de la educación se pretendería formar a un ciudadano para asílograr mantener la estructura social presente, mientras que este mismo ciudadano vería en la educación el medio que le permitiría integrarse a la sociedad y de esta forma poder mejorar su misma condición individual como integrante fundamental de la estructura social a la que pertenece.
Actualmente todo el sistema educativo, desde los niveles iniciales hasta los estudios de nivel superior, es unreflejo de reproducción del orden social actual y aunque la educación debiese tender a mejorar y a permitir cambiar este orden, el día a día nos demuestra que este no suele mostrar diferencias justamente para el porcentaje de la población más vulnerables y pertenecientes a los quintiles de menor ingreso. En términos concretos la educación no está dando oportunidades reales para que justamente lapoblación más desfavorecida mejore su calidad de vida a futuro.
El Estado ha dado señales de estar intentando dar educación a todos sus ciudadanos y en un alto porcentaje este se ha cumplido, ya que las cifras han demostrado que en su gran mayoría los niños y niñas de nuestro país terminan sus niveles educativos respectivos. Según cifras oficiales extraídas desde la página del Ministerio de...
El presente informe tiene como objetivo principal determinar que ha ocurrido en nuestro país a partir del año 2003 cuando el Estado realiza un importante cambio en las bases de la educación del país al modificar los 8 años de escolaridad obligatoria que existía para todos los ciudadanos, a los 12 años que son los actuales.
Como se demostrará con datos otorgados por elMinisterio de Educación, aunque la mayoría de niños, niñas y jóvenes logra finalizar de manera exitosa su trayectoria educativa, existen aquellos que por motivos que también se explicarán, desertan del sistema formal de escolaridad, casos que aunque son una minoría comparada con los que sí finalizan tanto su enseñanza básica como media, estos no dejan de ser trascendentales si tomamos en cuenta que sonpersonas provenientes de los estratos más marginales y vulnerables de la sociedad.
Junto con todos los distintos tipos de programas de apoyo a la educación regular del país, el Estado también ha desarrollado una serie de políticas que tienden a apoyar y a fomentar la reescolarización de aquellos niños, niñas y jóvenes para quienes el sistema educativo formal no ha logrado alcanzar significanciay pertinencia real de acuerdo a sus características educativas y psicosociales particulares.
Finalmente, se determinarán cuales serían las características ideales y pertinentes que debiese tomar en cuenta el Estado para lograr desarrollar una política educativa integradora eficaz para todos los participantes de la sociedad.
Uno de los principales objetivos en término educacionales delEstado de Chile es garantizar cobertura educativa a todos los niños y niñas de nuestro país. En relación a este punto es que desarrolló una Reforma Constitucional aprobada por la ley N° 19.876 que establece que "La educación básica y la educación media son obligatorias, debiendo el Estado financiar un sistema gratuito con tal objeto, destinado a asegurar el acceso a ellas de toda la población. En elcaso de la educación media este sistema, en conformidad a la ley, se extenderá hasta cumplir los 21 años de edad".
El rol que cumple la educación en una sociedad en el sentido más simple es el de otorgar y dar las herramientas necesarias para que los ciudadanos logren desempeñarse en la sociedad en la que viven y, el papel o rol esencial que debe tener la educación es primordial ya que suelehaber una estrecha relación entre los niveles educacionales alcanzados con un menor o mayor grado de oportunidades en la vida adulta, o sea, dependiendo de cual ha sido el desarrollo particular de los ciudadanos en el ámbito educativo es cuan “exitosos” lograrán ser en la vida adulta. Desde el punto de vista de Durkheim, a través de la educación se pretendería formar a un ciudadano para asílograr mantener la estructura social presente, mientras que este mismo ciudadano vería en la educación el medio que le permitiría integrarse a la sociedad y de esta forma poder mejorar su misma condición individual como integrante fundamental de la estructura social a la que pertenece.
Actualmente todo el sistema educativo, desde los niveles iniciales hasta los estudios de nivel superior, es unreflejo de reproducción del orden social actual y aunque la educación debiese tender a mejorar y a permitir cambiar este orden, el día a día nos demuestra que este no suele mostrar diferencias justamente para el porcentaje de la población más vulnerables y pertenecientes a los quintiles de menor ingreso. En términos concretos la educación no está dando oportunidades reales para que justamente lapoblación más desfavorecida mejore su calidad de vida a futuro.
El Estado ha dado señales de estar intentando dar educación a todos sus ciudadanos y en un alto porcentaje este se ha cumplido, ya que las cifras han demostrado que en su gran mayoría los niños y niñas de nuestro país terminan sus niveles educativos respectivos. Según cifras oficiales extraídas desde la página del Ministerio de...
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