1269


Trabajo Práctico
Historia, Política y Legislación
en la República Argentina.



Año: 3º Educación especial Modalidad Neuromotores.

1) Fecha de emisión de la Resolución.
La resolución seemitió en La Plata, el 27 de Mayo de 2011.
2) Anexo 1: La Resolución habla de la Organización de la Modalidad. ¿Por qué se habla de Modalidad y no de Nivel?
Se habla de Modalidad dado que atraviesatodos los niveles del Sistema Educativo.
Aporta propuestas curriculares que prescriben la enseñanza en instituciones que acreditan terminalidad de Nivel, como también aquellas propuestascurriculares que prescriben la enseñanza en instituciones que no acreditan terminalidad de Nivel, específicamente en el ámbito de la Formación Laboral que certifica una especialización Técnico Profesional.
3)Sin embargo la Educación Especial, como Modalidad incluye un Nivel Educativo más. ¿Cuál es?
El Nivel Educativo que se comienza a incluir es el de Atención Temprana del Desarrollo Infantil, y supoblación es de edad desde los 0 a 3 años.
3) Mencione y caracterice brevemente cada una de las Modalidades de Educación Especial.
Alumnos con Discapacidad Motora de diferentes etiologías: alumnos quepresentan, de manera transitoria o permanente, alguna alteración de su aparato motor, que en grados variables limita alguna de las actividades que puede realizar el resto de las personas de su edad.Alumnos con Multidiscapacidad: alumnos que presentan dos o más discapacidades entendidas éstas no como una simple suma o adición, sino como una unidad donde cada variable discapacitante interactúaconstituyendo un modelo específico de discapacidad.
Alumnos con Discapacidad Auditiva: alumnos con pérdidas auditivas de distinto grado que provocan diferencia en el proceso de adquisición dellenguaje. Este hecho involucra tanto la presencia de otra lengua, como otras necesidades y enfoques metodológicos para la adquisición del español (escrito y oral).
Alumnos con Discapacidad Visual: alumnos...