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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
401505- NEUROPSICOLOGIA
Act. 7. Reconocimiento unidad 2

Evaluación Neuropsicologíca
“El objetivo principal de una evaluación neuropsicologíca tanto en niños como es
adultos es determinar la presencia de cambios cognitivos y del comportamiento en
individuos en quienes, se sospecha algún tipo de alteración o disfunción cerebral.
Estoscambios se definen y cuantifican mediante la observación clínica y utilización
de instrumentos de medición” (Matute, Rosselli & Ardila, 2010).
La evaluación neuropsicologíca se realiza buscando uno o varios de los siguientes
objetivos (Ardila y Rosselli, 1992):
 Determinar la actividad cognitiva del paciente luego de alguna condición
patológica
 Analizar los síntomas, signos y los síndromesfundamentales.
 Proveer información adicional para efectuar un diagnostico diferencial, entre
dos condiciones aparentemente similares
 Proponer patologías subyacentes a la disfunción cognitiva existente
 Sugerir procedimientos rehabilitativos y terapéuticos
 Determinar la eficacia de algún tratamiento particular.
Diferencias en la evaluación neuropsicológica del niño y del adultoDiferencias entre la evaluación neuropsicologíca del adulto y el niño (Rosseli y
Ardila, 1997; Ardila y Rosselli , 2007):


Cerebro del niño está en desarrollo, por lo que el perfil durante la niñez varía
a través del tiempo.



En el adulto el perfil obtenido se espera que presente mayor estabilidad y
esta menos afectado por la edad del paciente



En los niños las secuelas de una lesióncerebral varían de acuerdo con la
edad y no se observan en ocasiones de forma inmediata.



En el niño hay un conjunto de trastornos relacionados con el desarrollo que
es importante explorar ,de igual forma aquellos relacionados con el
aprendizaje, tales como dislexias, disgrafías, discalculias, problemas en la
adquisición del lenguaje y trastornos de por déficit de atención.

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

Los mecanismos de recuperación cerebral son diferentes en el niño y el
adulto: el cerebro infantil es más plástico y por lo tanto la recuperación
funcional es mayor que en los adultos.



El valor predictivo de la evaluación neuropsicologíca es diferente, en el adulto
elpronóstico se puede hacer en un tiempo relativamente breve después de
ocurrida la lesión cerebral, cuando es una condición no progresiva.



En el niño hay una disociación entre la edad de la lesión y la edad del
síntoma, ya que este ultimo puede aparecer muchos tiempo después de
ocurrida la lesión, por ejemplo una lesión a los 3 meses de edad no dará
sintomatologíadel lenguaje hasta la edad deadquisición del mismo (Lopera,
1992).



El desempeño de un niño en las pruebas neuropsicológicas está afectado por
variables maduracionales y del desarrollo.



Los instrumentos clínicos que utilizan por tanto deben ser flexibles y acordes
a la etapa de desarrollo en la que se encuentra el niño, estos instrumentos
deben ser estandarizados para los diferentes grupos de edad.

Etapasde la evaluación neuropsicologíca
Evaluación del niño - Etapas
Primera etapa
-

Deseable que se realice con la participación de ambos padres y en lo posible
en ausencia del niño, para que haya libertad de describir ampliamente las
dificultades observadas.

-

La labor del evaluador incluye el ayudar a los padres a tomar conciencia del
problema del hijo

-

Descripción y análisisdel motivo de consulta: debe ser consignado tal y como
es referido por el informante. Indagar sobre las dificultades asociadas con este
y los ámbitos de la vida del niño que están siendo afectados, obtención
también áreas de buen desarrollo de acuerdo a la opinión de padres.

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