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Primer Nivel o Ciclo de Educación Media

Guía docente
Lenguaje y Comunicación
Primer Nivel o Ciclo de Educación Media
Educación para Personas Jóvenes y Adultas

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Guía docente
Lenguaje y Comunicación
Primer Nivel o Ciclo de Educación Media
Educación para Personas Jóvenes y Adultas

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Lenguaje y Comunicación - GUÍA DOCENTE

©Ministerio de Educación
Avda. Bernardo O’Higgins 1371
Santiago de Chile
Guía docente
Primer Nivel o Ciclo de Educación Media
Educación para Personas Jóvenes y Adultas
Primera Edición, año 2013
Inscripción n°
Autoras:
Loreto Chávez O.
Patricia Díaz G.
Colaboradores:
Nicolás de Rosas y Rosita Garrido.
Edición:
Jose Luis Moncada.Coordinación Nacional de Normalización de Estudios
División de Educación General
Impreso por:
RR Donnelley
Año 2013, impresión de 3.300 ejemplares.

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Lenguaje y Comunicación - GUÍA DOCENTE

©Ministerio de Educación
Avda. Bernardo O’Higgins 1371
Santiago de Chile
Guía docente
Primer Nivel o Ciclo de Educación Media
Educación para Personas Jóvenes y AdultasPrimera Edición, año 2013
Inscripción n° 226.951
Autoras:
Loreto Chávez O.
Patricia Díaz G.
Colaboradores:
Nicolás de Rosas y Rosita Garrido.
Edición:
Jose Luis Moncada.
Coordinación Nacional de Normalización de Estudios
División de Educación General
Impreso por:
RR Donnelley
Año 2013, impresión de 3.300 ejemplares.

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Primer Nivel o Ciclo de Educación MediaPresentación

P

ara la Coordinación Nacional de Normalización de Estudios es motivo de gran satisfacción poner
a disposición de estudiantes y docentes un material de apoyo para el aprendizaje en el área de
Lenguaje y Comunicación, el cual ha sido especialmente elaborado para las personas jóvenes
y adultas que cursan sus estudios en las modalidades flexible y regular. El material consiste en unconjunto de seis guías para las y los estudiantes de cada ciclo o nivel de Enseñanza Media y una
guía para el o la docente. Su propósito es contribuir en la dotación de recursos para las personas
que nivelan estudios y, con ello, facilitar el acceso a contenidos, actividades y textos pertinentes y
adecuados a las dos modalidades de estudio y al tipo de población que asiste a ellas.
En relación conesta, la guía para la o el docente, se trata de un documento que complementa las
guías de aprendizaje, en el sentido de proveer orientaciones metodológicas, propuestas didácticas y
aportes temáticos que facilitarán la labor pedagógica, además de enriquecer y optimizar el trabajo
con dichas guías.
Para la elaboración del material se hizo una selección de los contenidos fundamentales del área
deLenguaje y Comunicación de cada ciclo o nivel de Enseñanza Media que aparece en el Decreto
Supremo de Educación N°257, de 2009 y el Decreto Supremo de Educación N°211, de 2009, que rigen
las modalidades regular y flexible, respectivamente. Luego, se efectuó un cruce de dichos contenidos,
de forma tal que se seleccionaron aquellos comunes para ambas modalidades de estudio de la
Educación de Adultos.En cada una de las guías se incluyeron textos de distinto tipo, los que permitirán a las y los estudiantes
acceder a una lectura heterogénea en cuanto al contenido y la forma de los mismos, junto con
motivarles para que avancen en su propio proceso lector. La selección de textos se hizo considerando
la diversidad de la población –que implica también diversidad de intereses–, que conforma laeducación de personas jóvenes y adultas. Asimismo, las actividades se diseñaron pensando en los
diferentes objetivos y proyectos de vida de las y los estudiantes adultos. Es por ello que, junto con
desarrollar permanentemente las cuatro habilidades del lenguaje (hablar, escuchar, leer y escribir), se
incluyeron ejercicios del tipo Prueba de Selección Universitaria (PSU), puesto que cada vez son más...