2 Gu A De T
Páginas: 2 (286 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2015
UNVM - IAPCH
Psicología General y de la Educación
Prof. Mgter Andrea Mariana Aimino
GUÍA DE TRABAJO PRÁCTICO N° 2
FECHA DE ENTREGA:
La resolución del trabajo práctico consiste enla lectura de diferentes materiales teóricos que se detallan y en la elaboración de respuestas a las preguntas indicadas.
Todos los textos se encuentran impresos en apéndicebibliográfico en fotocopiadora.
TEXTO N°1: Leandro de Lanjonquiere, “De Piaget a Freud”
1 - El autor inicia el texto citando diferentes discursos (padres, profesionales, etc) en el queaparecen distintas razones vinculadas a las dificultades en el aprender. Describa el recorrido realizado por el autor ante esta problemática y enfatice sobre el planteo que se define alfinal del texto.
2 - Mencione conceptos, ideas, pensamientos, preguntas, contradicciones que la lectura de este texto pueda haber generado en Ud.
TEXTO N° 2: Carusso y Dussel, “Yo,tú,él…¿Quién es el sujeto?”
3 – Identifique el concepto de sujeto que realizan los autores del texto. Argumente porque los autores apelan a la formulación de Alan Baudiou y a ladimensión del poder (Focault) y del deseo como dimensiones consideradas en el concepto en cuestión.
TEXTO N°3: Maldonado Horacio, “El sujeto de aprendizaje, el sujeto de la enseñanza, elobjeto de conocimiento”
4 – Caracterice al sujeto del aprendizaje. ¿Cuáles son las notas distintivas respecto al concepto de alumno? Argumente porque el autor apela a la idea desujeto de aprendizaje. ¿Qué implicancia tiene esta consideración en los aprendizajes?.
5 –Caracterice al sujeto de la enseñanza. Describa en que se apoya la asimetría que mantiene elsujeto de la enseñanza con sus alumnos. ¿Es necesaria la asimetría?¿Por qué?
6-Desarrolle las relaciones posibles entre alumno, docente y conocimiento planteadas por el autor.
Psicología General y de la Educación
Prof. Mgter Andrea Mariana Aimino
GUÍA DE TRABAJO PRÁCTICO N° 2
FECHA DE ENTREGA:
La resolución del trabajo práctico consiste enla lectura de diferentes materiales teóricos que se detallan y en la elaboración de respuestas a las preguntas indicadas.
Todos los textos se encuentran impresos en apéndicebibliográfico en fotocopiadora.
TEXTO N°1: Leandro de Lanjonquiere, “De Piaget a Freud”
1 - El autor inicia el texto citando diferentes discursos (padres, profesionales, etc) en el queaparecen distintas razones vinculadas a las dificultades en el aprender. Describa el recorrido realizado por el autor ante esta problemática y enfatice sobre el planteo que se define alfinal del texto.
2 - Mencione conceptos, ideas, pensamientos, preguntas, contradicciones que la lectura de este texto pueda haber generado en Ud.
TEXTO N° 2: Carusso y Dussel, “Yo,tú,él…¿Quién es el sujeto?”
3 – Identifique el concepto de sujeto que realizan los autores del texto. Argumente porque los autores apelan a la formulación de Alan Baudiou y a ladimensión del poder (Focault) y del deseo como dimensiones consideradas en el concepto en cuestión.
TEXTO N°3: Maldonado Horacio, “El sujeto de aprendizaje, el sujeto de la enseñanza, elobjeto de conocimiento”
4 – Caracterice al sujeto del aprendizaje. ¿Cuáles son las notas distintivas respecto al concepto de alumno? Argumente porque el autor apela a la idea desujeto de aprendizaje. ¿Qué implicancia tiene esta consideración en los aprendizajes?.
5 –Caracterice al sujeto de la enseñanza. Describa en que se apoya la asimetría que mantiene elsujeto de la enseñanza con sus alumnos. ¿Es necesaria la asimetría?¿Por qué?
6-Desarrolle las relaciones posibles entre alumno, docente y conocimiento planteadas por el autor.
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