2 A 3 A Osdesarroollo

 

Características generales del desarrollo del niño de 0 a 3 años.
- Desarrollo psicomotor.
Como primera característica del desarrollo físico del niño o niña en esta primera infancia, podemos decir que el mismo sigue o se rige por tres leyes universales: ley o principio cefalocaudal, según la cual el desarrollo se va sucediendo en un avance desde la cabeza a la “cola” o pies; la leyproximodistal, que regula el desarrollo en la dirección de lo más “cercano a lo más distante”, desde lo más próximo al eje corporal a lo más alejado. La ley general_ especifico, se controlan antes los movimientos globales y amplios que los específicos. Así, por ejemplo, según el primer principio será anterior el desarrollo de los órganos de la cabeza que de los pies según el segundo, por ejemplo, eldesarrollo de los movimientos de los hombros será anterior a los de la muñeca.


El desarrollo físico y psicomotor ocurre siguiendo una secuencia previamente ordenada y establecida, aunque hay grandes diferencias individuales en cuanto a la edad en que ocurren algunos episodios cruciales del desarrollo.
Se adquieren dos automatismos básicos: la prensión y la locomoción.
Estas características se tendrán encuenta para el desarrollo del currículo. 2 a 3 años:
Psicomotora:
- Se para con los brazos extendidos, mantiene la postura y el control de los dedos.
- Camina en talones.
-Coloca figuras conocidas en un tablero: animales.
Se hacen mas independiente
Comen solo utilizan cubiertos
Usan algunas normas d cortesía
Imitan y representan situaciones de la vida diaria
Bailan
Reconocen e interpretacanciones.

Socio- emocional:
- Dice su edad correcta con los dedos.
- Es capaz de mostrar intencionalmente emociones con su rostro: alegría, rabia...
Cognitiva:
-Construye una torre con 6 tacos.
- Conoce los conceptos temporales de día y noche en relació consigo mismo.

Lenguaje:- Señala cosas conocidas en el parque.
- Dice su nombre si se le pregunta


La psicopedagogía es la ciencia aplicada queestudia la conducta humana en situaciones socioeducativas. En ella se interrelacionan la psicología evolutiva, la psicología del aprendizaje, la didáctica, la epistemología, la psicolingüística, etc. Son relevantes su saportaciones en los campos de la pedagogía y en los campos de la educación especial, terapias educativas, diseño curricular, diseño de programas educativos y política educativa, tambiénes una ayuda para niños en su proceso de enseñanza y aprendizaje. Algunos de los autores más influyentes en este campo son Jean Piaget (teorías de la asimilación y la acomodación), Ausubel (teoría del aprendizaje significativo), JeromeBruner (teoría de los formatos) o Lev Vygotski (teoría del andamiaje). Son también muyrelevantes los aportes de Mary Warnock (Informe Warnock) en el campo de laeducaciónespecial y de autores como John D. Krumboltz (programa DECIDES) en el de laorientación académica y profesional. En España podemos destacar la obra de RafaelBisquerra, Manuel Álvarez yJesús Alonso Tapia entre muchos otros.PsicologiaCaracterización psicopedagógica del niño, niña de 10 a 12 años en relación al desarrollobiológico psicomotor, psicosocial, cognitivo, afectivo, motivacional,vocacional ymoral.

Implicaciones en el aprendizaje. Aunque la mayoría de los psicólogos la denominan como la tercer infancia que abarca desde los 7 a 12 años .DESARROLLO BIOLÓGICO: a partir de los 10-12 años se producen importantes cambios biológicos asociados a la sexualidad del niño. Porque en esta etapa se activan las hormonas de la sexuales, que son las que determinan los cambios físicos ypsicológicos que determinaran luego la sexualidad reproductiva. El primer cambio lo constituye el crecimiento acelerado del cuerpo. Donde el niño se siente torpe y se le hace difícil controlar su cuerpo, surgiendo unas series de cambios deforma:- A la niña le crecen la cadera, los pechos, le salen los primeros vellos en la pelvis ;mientras que a los niños: le cambia la voz, le crecen los genitales y le...