2010

GUÍA DE APRENDIZAJES SEMANA 3

GUÍA 1: DERECHOS HUMANOS
¿Se ha dado cuenta de lo mucho que ha avanzado en este curso? ¡FELICITACIONES!. Ahora, cierre los ojos y haga un pequeño balance sobre lo que ha aprendido: conocimientos acerca de la evolución del hombre, calidad de vida, necesidades humanas, inteligencias múltiples, principios, valores, autonomía, libertad... a continuación lo invitamosa profundizar esta semana, en algunos aspectos importantes de los derechos humanos, los mecanismos y organismos institucionales, mediante los cuales se protegen los derechos . Ello le permitirá ampliar más su conocimiento personal en lo relacionado con sus derechos y también con sus deberes. ¿Sabía usted que una de las razones por la cual se violan los derechos humanos frecuentemente en nuestropaís, es por el desconocimiento que tenemos de ellos? Usted, estimado alumno Sena, se podrá dar cuenta, una vez los conozca, que cuando vea violaciones a ellos se inquietará y los hará respetar, acudiendo a los mecanismos que para ello existen en nuestro medio y, también, como buen ciudadano y empleado, cumplirá en la construcción de un mejor país, practicando los deberes. ¿Está preparado? Si surespuesta fue positiva entremos en el tema: Usted va a aprender que la historia de la humanidad ha estado marcada por la búsqueda del respeto a la dignidad del ser humano y por la creación de condiciones materiales y espirituales que le permitan vivir y desarrollares dignamente. Son, entonces, los derechos humanos los que nos garantizan el respeto y el reconocimiento de la dignidad de la persona. Poresto en el mundo sigue siendo valida y necesaria la actividad que miles de mujeres y hombres realizan en función de la defensa de estos. De ahí, que en Colombia las actividades de promoción, defensa y protección de los derechos humanos tengan tanta importancia, porque su practica son una forma de vida, que exige una nueva cultura de convivencia ciudadana, siendo la única forma para contrarrestarla cultura de la muerte y de violencia, imperante en nuestro país.
Expertos Temáticos Ética SENA, Regional Antioquia. Derechos reservados. 2003. 1

Es bueno, sin embargo, que vayamos un poco más adelante y que veamos como en las condiciones de conflicto armado, existe una legislación especial que se llama Derecho Internacional Humanitario, que protege, especialmente a los no combatientes. ¿Cuáles el reto? Reconocer los derechos humanos, los mecanismos y los organismos para la defensa de los derechos humanos en caso de violación de cualquiera de ellos. ¿Cuáles son las actividades? 1. Establezca relación entre los derechos fundamentales contemplados en los artículos del 11 al 41 que aparecen en la Constitución Política de la República de Colombia.1991, con los 14 aspectos relacionados enla calidad de vida, vistos en la semana 3. (¿Recuerda el círculo o ruleta con los 14 componentes?). Tome cada aspecto e indique con qué derecho se relaciona. Así, por ejemplo: tome un derecho y busque en la ruleta el aspecto que más se acerque a este y diga el por qué y así sucesivamente. Cree un documento con los resultados y envíelo a través del Buzón de Transferencia como parte de suportafolio. 2. Situaciones reales. Elija otros 2 compañeros del curso para que conjuntamente realicen la siguiente actividad:
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Trabajo individual: A partir de 2 situaciones que conozca de violación de derechos humanos, haga una descripción de máximo una página en la cual comente los casos e identifique qué derecho se violó y qué debieron hacer las personas afectadas. Trabajo grupal: Comparta los 2casos que usted analizó con otros dos compañeros del curso. A su vez, usted también recibirá los casos de ellos. Trabajo colaborativo: Junto con los otros 2 compañeros, elija un caso, compleméntelo entre los 3, enunciando los mecanismos que se debieron utilizar y los organismos a los que se debió acudir. Cada uno de los integrantes del grupo debe enviar la respuesta de esta pregunta y anexar las...