2011

PROGRAMAS
DE ESTUDIO 2011
Educación Básica
Secundarias Técnicas
Tecnología
Tecnologías agropecuarias
y pesqueras:
Acuicultura

Secretaría de Educación Pública

Emilio Chuayffet Chemor

Subsecretaría de Educación Básica

Alba Martínez Olivé

Dirección General de Desarrollo Curricular

Hugo Balbuena Corro

Dirección General de Materiales e informática educativa

IgnacioVillagordoa Mesa

Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa

Germán Cervantes Ayala

Dirección General de Educación Indígena

Rosalinda Morales Garza

Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

Lino Cárdenas Sandoval

Tecnologías agropecuarias
y pesqueras:
Acuicultura

Programas de estudio 2011. Educación Básica. SecundariasTécnicas. Tecnología. Tecnologías agropecuarias y pesqueras: Acuicultura fue elaborado por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.
La Secretaría de Educación Pública agradece la participación, en la elaboración de este documento, de las maestras
y los maestros de educación secundaria,los directivos, los coordinadores estatales de Asesoría y Seguimiento, y los
responsables de Tecnología en las entidades federativas.
Coordinación general
Hugo Balbuena Corro
Coordinación académica
Daniel Guillén Guillén
Responsables de contenidos
Blanca Irene Guzmán Silva
Elizabeth Lorenzo Flores
REVISIÓN TÉCNICO-PEDAGÓGICA
Elvia Diego Guzmán
Nohemí Preza Carreño

Coordinacióneditorial
Gisela L. Galicia
Marisol G. Martínez Fernández
CUIDADO DE EDICIÓN
Erika Lozano Pérez
CORRECCIÓN DE ESTILO
Rubén Cortez
Octavio Hernández Rodríguez
DISEÑO ORIGINAL DE FORROS
Mario Enrique Valdes Castillo
DISEÑO DE INTERIORES
Marisol G. Martínez Fernández
FORMACIÓN
Víctor Castañeda
Oscar Arturo Cruz Félix

Segunda edición electrónica, 2013
D. R. © Secretaría de EducaciónPública, 2011

Argentina 28, Centro, 06020

Cuauhtémoc, México, D. F.
ISBN: 978-607-467-334-0
Hecho en México
MATERIAL GRATUITO/Prohibida su venta

Í ndice

Introducción
I. Fundamentación

7
7

II. Formación tecnológica básica

12

III. Enfoque pedagógico

17

Contenidos

27

Primer grado. Tecnología I

29

Segundo grado. Tecnología II

45

Tercer grado.Tecnología III

59

Bibliografía

71

Anexos

73

I. Conceptos básicos de la asignatura de Tecnología
II. Orientaciones didácticas generales

75
85

I ntroducción
7

E

n la educación secundaria la práctica y el estudio de la tecnología van más allá del

  saber

hacer de una especialidad técnica. La asignatura de Tecnología pretende

promover una visión amplia del campo deestudio al considerar los aspectos instrumentales de las técnicas, sus procesos de cambio, gestión e innovación y su relación
con la sociedad y la naturaleza; además, recurre a la participación social en el uso,
creación y mejora de los productos técnicos, así como de las implicaciones de éstos
en el entorno.
En suma, los contenidos de esta asignatura en la educación secundaria se abordandesde una perspectiva humanista, enfocada en el desarrollo de un proceso formativo
sistémico y holístico que permita la creación, aplicación y valoración de la tecnología.

I. Fundamentación
Antecedentes
En su origen, la educación tecnológica en México se vinculó con las actividades laborales. Por tanto, surgió la necesidad de formar a los estudiantes de secundaria con alguna
especialidadtecnológica, ante la perspectiva de su consecuente incorporación al ámbito
laboral. El carácter instrumental de estas actividades era pertinente en el contexto nacional del momento, ya que el desarrollo de los procesos industriales demandaba personas
con conocimientos y habilidades técnicas sobre diversas ramas de la industria.

Tradicionalmente, la educación tecnológica se ha orientado hacia...