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Introducción.

1.- Mediante la inclusión a la educación escolarizada el niño (a) va adquiriendo múltiples aprendizajes, con ella se inicia en un ambiente en el que le es necesario controlar sus deseos ante los de otros, hacer uso del lenguaje, desarrollar nociones matemáticas, investigar y conocer el mundo en el que vive, hacerse de conocimientos artísticos y tener la movilidad ydesarrollo de coordinación necesarias, con la educación preescolar se sientan las bases para el éxito en la vida y evitar el fracaso y deserción escolar.

Las sociedad ha dado una imagen de la educadora equivocada, los cantos y juegos son necesarios para que las actividades tengan éxito sin embargo no es solo eso, los contenidos que se tratan son de gran relevancia para la educación del alumnado ylamentablemente muchas personas no le dan la importancia que merece.

No está de más decir, que tanto la concepción de la función de la educadora, como la del perfil del niño preescolar han sido determinados histórica y socialmente y muchas de estas concepciones son equivocadas, como el hecho de que los pequeños solo asisten a divertirse o bien como mero requisito para su ingreso a laescuela primaria, hoy sabemos que es mucho más que eso.

La educación preescolar en la vida de las personal marca una etapa de cambio, de inclusión a la vida social y conocimiento de la institución escolar y sus actores.

No hay otro lugar en el que en cuatro horas pasen tantas cosas, peleas, abrazos, conversaciones, cantos, rondas, colores, dolores, tristezas, alegrías, trabajo, tiempolibre, imprevistos, planes, flores; nadie más puede engancharte tanto con un nuño sonriendo mientras juega, llorando cuando se golpea, desesperado al esperar, diciendo “maestra” en el tono más tierno y nadie tampoco puede desespérate tanto como ellos mismos, al tirar la pintura, al poner el pie sobre ti para que ates sus agujetas, al casi tumbarte al correr, al no responder a las actividades como lodeseas, al no callarse mientras tú hablas y, mientras todo eso pasa ellos están aprendiendo, a pesar de que muchos no lo entiendan y es nuestra responsabilidad hacer que esta concepción cambie.

2.- Así que no solo son cantos y rimas, detrás existe un gran trabajo intelectual con un solo propósito: ayudar a que los alumnos lleguen a ser personas útiles a ellos mismos y a la sociedad.Como parte de los trabajos del último año de la Licenciatura en Educación Preescolar, realicé la práctica docente en el Jardín de Niños Adolfo López Mateos en el municipio de Montemorelos Nuevo León, en el transcurso del pasado ciclo escolar tuve la oportunidad de realizar tres actividades principales como lo son: el trabajo docente, el análisis de las experiencias obtenidas en el jardín de niños yla elaboración del documento recepcional

Derivado de lo anterior, como auxiliar del grupo 3° “A” también enfrenté la responsabilidad de planear actividades didácticas enfocadas a desarrollar las competencias de los alumnos de manera integral en base a su proceso de desarrollo, de mantener cordial relación las familias de los alumnos con el fin de identificar las diferencias que pudieranexistir entre ellos y atenderlas de manera adecuada y también se trabajó de forma colaborativa con todos los actores del jardín de niños teniendo en cuenta siempre que el trabajo colegiado asegura el éxito en las actividades.

4.- Entre las funciones que cumplí como maestra auxiliar estuvieron el desarrollo de actividades pedagógicas encaminadas a atender las necesidades básicas de aprendizajede los alumnos

5.- De las actividades antes mencionadas también se desprende la realización de una evaluación diagnóstica tanto individual como grupal, misma que en el campo de Desarrollo Personal y social también arrojó lo siguiente: “solo algunos alumnos proponen y aceptan reglas para el trabajo, la convivencia participando en diversos juegos.” (Fragmento)

Para el mes de...