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>>Atas CIAIQ2015

>>Investigação Qualitativa em Educação//Investigación Cualitativa en Educación//Volume 2

Impacto en Educación Primaria del uso de las
tabletas digitales.
Impact on Primary Education using digital tablet
Beatriz Palacios Vicario

Mª Cruz Sánchez Gómez
Camino López García

Facultad de Psicología
Universidad Pontificia de Salamanca
Salamanca, España
bpalaciosvi@upsa.es

Facultadde Educación
Universidad de Salamanca
Salamanca, España
mcsago@usal.es
caminologa@gmail.es
comunicacionales y sociales. Conforman un grupo de
habilidades, conocimientos y actitudes aplicadas a la
utilización de sistemas de información y comunicación.

Resumen — Las tabletas digitales suponen un punto de inflexión
en el desarrollo educativo, el acceso a Internet, la portabilidad, la
conectividadsencilla, la multifuncionalidad, la consulta y la
generación de contenidos. Dadas sus peculiaridades, la tableta
digital puede ser un elemento interesante de cara a su utilización
educativa. En este trabajo presentamos los resultados de la
experiencia educativa DEDOS llevada a cabo en centros escolares
de la provincia de Salamanca. Durante los meses de enero a
marzo de 2014 se ha trabajado en el aulacon tabletas digitales,
adaptando los contenidos y evaluando su grado de uso y
satisfacción. La experiencia ha resultado claramente satisfactoria
para profesorado y alumnado, destacando la mejora en distintas
competencias digitales y capacidades, así como una mejora en el
proceso de enseñanza.

Las competencias TIC se consideran competencias básicas
de alfabetización digital, entre las que seincluye el uso técnico
de las TIC en el aula, y como competencias de aplicación, que
se refieren a las habilidades y conocimientos para crear y
gestionar proyectos complejos, resolución de problemas y
situaciones vinculadas a la realidad y estrategias y habilidades
de trabajo colaborativo en redes [2].
En cuanto a sus aplicaciones en la realidad y a la necesidad
de su desarrollo, [3] especifican quela alfabetización digital es
esencial para afrontar los cambios tecnológicos y sociales del
mundo actual. Por esta razón, es necesario abordar estudios en
el ámbito educativo sobre la incorporación de las herramientas
tecnológicas en el entorno natural del aula; elaborar y aplicar
programas específicos de enseñanza con herramientas
tecnológicas. De entre todos los dispositivos digitales adisposición del usuario, la tableta digital ha supuesto un punto
de inflexión en el desarrollo educativo, la forma en que
podemos acceder a Internet, en la portabilidad, en la
conectividad sencilla, en la multifuncionalidad, en la consulta y
en la generación de contenidos. Dadas sus peculiaridades, la
tableta digital puede ser un elemento interesante de cara a su
utilización educativa. De ahí, que elobjetivo general de la
investigación que presentamos es evaluar el impacto de la
utilización de tabletas en el aula en profesores y estudiantes.
Más concretamente, se pretende conocer el grado en que unos y
otros se “apropian” de la tableta y describir tanto la satisfacción
con el dispositivo tecnológico como la percepción de utilidad
en el ámbito de la enseñanza.

Palabras clave - Tabletas digitales,proyecto DEDOS, Educación,
Tecnología en el aula.
Abstract— Digital tablets represent a turning point in educational
development, Internet access, portability, easy connectivity,
multifunctionality, consultation and content generation. Given its
characteristics, the digital tablet may be an interesting element
towards its educational use. We present the results of the
educational experienceDEDOS, conducted in a number of
schools in the province of Salamanca. During the months of
January to March of 2014 classroom worked took place with
digital tablets, adapting the content and assessing their use and
satisfaction. The experiment has clearly been successful for
teachers and students, emphasizing the improvement in various
digital competencies and skills as well as an improvement in the...