2446 7851 1 SM 1

Bio-grafía Escritos sobre la Biología y su Enseñanza.
Edición Extra-Ordinaria. ISSN 2027-1034 P. p 486 – 495
Memorias del VII Encuentro Nacional de Experiencias en la Enseñanza de la
Biología y la Educación Ambiental y II Congreso Nacional de Investigación en la
Enseñanza de la Biología

ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DIVERSIDAD VEGETAL A PARTIR DE LA
IMPLEMENTACIÓN DE UN HERBARIO VIRTUAL EN UNAINSTITUCIÓN
EDUCATIVA OFICIAL DE LA CIUDAD DE NEIVA – HUILA
TEACHING OF THE PLANT DIVERSITY CONCEPT FROM THE
IMPLEMENTATION OF A VIRTUAL HERBAL IN AN EDUCATIONAL
INSTITUTION OF NEIVA, HUILA
JeisonHerley Rosero Toro1
Lorena Lavao Laverde2
Elías Francisco Amórtegui Cedeño3
LeylaMarlenyRincón4

Resumen
A continuación presentamos los resultados del desarrollo de práctica pedagógica
I al interior del Programade Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en
Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad Surcolombiana
(Neiva-Colombia) llevada a cabo en una institución educativa oficial de la ciudad
de Neiva.El proyecto se ejecutó en un periodo de 8 meses, con un grupo de
trabajo conformado por veintiún estudiantes de sexto y cuatro de décimo grado
cuyas edades oscilan entre 11 y 16 años yde estrato socio-económico 1. Para el
caso de esta ponencia nos referimos particularmente a la aproximación acerca del
concepto de diversidad que tienen los estudiantes y cómo estos son reflejados en
su vida cotidiana. La metodología está enmarcada en una perspectiva
participativa, empleando actividades de campo, laboratorio y uso de las
Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC´S). Losresultados
obtenidos se enmarcan en un herbario virtual, el cual cuenta con 33 especies
colectadas; ésta herramienta tecnológica fue diseñada como apoyo docente y de
consulta por los estudiantes para explicar la diversidad de especies y el
reconocimiento de la flora que cuenta la institución a partir de un enfoque

1

Estudiante de noveno semestre del Programa de Licenciatura en Educación Básicacon Énfasis en Ciencias
Naturales y Educación Ambiental. Universidad Surcolombiana. U2009180406@usco.edu.co
2

Estudiante de noveno semestre del Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias
Naturales y Educación Ambiental. Universidad Surcolombiana. u2009181138@usco.edu.co
3

Docente de Planta de Tiempo Completo. Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis enCiencias Naturales y Educación Ambiental. Universidad Surcolombiana. elias.amortegui@usco.edu.co
4

Docente catedrática. Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y
Educación Ambiental. Universidad Surcolombiana. leylamarleny@gmail.com

486

Bio-grafía Escritos sobre la Biología y su Enseñanza.
Edición Extra-Ordinaria. ISSN 2027-1034 P. p 486 – 495
Memorias delVII Encuentro Nacional de Experiencias en la Enseñanza de la
Biología y la Educación Ambiental y II Congreso Nacional de Investigación en la
Enseñanza de la Biología

científico e investigativo. Finalmente, mostramos una forma diferente de llevar al
aula el concepto de diversidad y la importancia de conocer nuestro entorno
vinculando la labor investigativa en el aprendizaje del educando.
PalabrasClave: Diversidad, herbario virtual, enseñanza, Ciencias Naturales y
Educación Ambiental.
Abstract
Here are the results of the development of teaching practice I into the Bachelor of
Education Program with Emphasis on Basic Science and Environmental Education
at the University Surcolombiana (Neiva-Colombia) held in an Educational
Institution. The project was implemented over a period of eightmonths, with a
working group made up of students of sixth and tenth grade students aged
between 11 and 16 years. In the case of this paper we refer particularly to the
approach on the concept of diversity with students and how these are reflected in
their daily lives. The methodology is framed in a participatory approach, using field
activities, laboratory and use of information and communication...