25 de mayo. unidad didactica. 5 años

Aquel 25 de Mayo de 1810.
Revolución de Mayo

PROPÓSITOS GENERALES
• Llegar al conocimiento de algunos aspectos de la vida cotidiana en la época colonial, a través de láminas y conversaciones.
• Por este medio, llegar a descubrir qué cosas cambiaron a partir de las decisiones que tomaron las personas de aquella época.
• Identificar cambios y permanencias en la vida cotidiana.
•Organizar la información según diversos criterios.
• Conocer algunos hechos de la historia argentina.
• Proyectar un acto escolar que incluya los contenidos tratados.

ÁREA
PROPÓSITOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
Formación personal y social

Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la justicia y latolerancia; el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica; y el respeto a los derechos de los demás.


Valoración y respeto por los símbolos patrios.
Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas, etcétera.


1. Poner en común sus saberes previos.
2. Conversar sobre la vida de 1810.
3. Observar láminas, indagar enenciclopedias e internet.
4. Cuestionario a los padres.
Juego

Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos.
Generar espacios de juego entre los niños y las familias, considerando las tradiciones culturales y promoviendo la transmisión de los juegos tradicionales de su comunidad

En cuanto al juego en general:
integración al grupo de pares;
construccióncompartida y aceptación de normas, pautas y límites;
inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares.

En cuanto al juego con reglas convencionales:
conocimiento de las reglas de juego;
respeto por las reglas de juego
conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su
comunidad y su familia.



1. Rayuela
2. Huevopodrido.
3. Gallito ciego.
4. Mancha.
5. 1, 2, 3 Cigarrillo 43.
6. Escondida
Matemática

Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números y las medidas cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares.


Sistema de numeración y número
• Recitado de la sucesión ordenada de números.
Lectura de números.

El número en problemas que requieran:
Recordarcantidades.
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números.

Recordar posiciones.
• Designación de posiciones de objetos en una serie ordenada

1. Suma con dados y buscamos tantos como elementos indique el número.
2. Seriación de 6 elementos (cuaderno). Galeras o peinetones.
3. Divididos en equipos. 3juegos de números pegados en la pared del 1 al 10. La maestra elije a uno de cada equipo y pide que busquen cierto número, el primero que se lo lleva gana un punto. Los números se irán pegando en unas tiras. Ordenar la serie numérica se lleva un punto extra.
4. Completar con números o constelaciones según corresponda. (Grupal y cuaderno)
5. Recortamos y pegamos tantos papeles como indique el número.(Grupal y Cuaderno).
6. En parejas jugamos a juegos de emboques y registramos el resultado en una hoja. (juego en corners)
7. Ordenamos la serie numérica del 1 al 5.
8. Ordenamos la serie numérica del 1 al 10.
9. Medición del tiempo con figuras o dibujos del antes y después y armamos un mural. (y cuaderno).
10. Dictado de números del 1 al 10.
11. Chancho va… divididos en grupos. (4 veces)12. Lotería.

El ambiente social y natural

Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.


Aproximación a los cambios y las permanencias a través del...