25 De mayo
Páginas: 4 (897 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2011
Secuencia 25 de mayo de 1810
Institución: escuela Nº 1
Ciudad: Ensenada
2do grado Sección: A Turno: mañana
Docente: Daneri Carolina
Fundamentación.
No debemospensar que vamos a enseñar historia en su totalidad, detalle a detalle, ya que Todo trabajo histórico descompone el tiempo pasado y escoge entre sus realidades cronológicas según preferencias yexclusivas más o menos conscientes BRAUDEL Para enseñar historia lo que importa es el contexto en que se inserta el acontecimiento, sus nexos con una totalidad y con el sistema de referencia con que serelaciona SCHAFFno podemos seguir enseñando la historia tradicional, que atenta al tiempo breve, al individuo y al acontecimiento, desde hace largo tiempo y que nos ha habituado a su relato precipitado,dramático, de corto aliento . El 25 de mayo es una fecha muy importante en el calendario escolar dela escuela, en esta ocasión no vamos a abordar el tema como lo hacen habitualmente, nuestra mirada esdiferente a la tradicional.
Este tema se decidió trabajarlo de esta manera, porque el grupo es muy bueno es numeroso, pero a pesar de que son nenes pequeños están interesados por aprender ytrabajar. La forma de trabajo se va dividir por etapas, la decisión de trabajarlo así se da porque son nenes chiquitos de 7 y 8 años y es una manera de ordenar los momentos y no confundirlos.
La ideaprincipal es trabajar con el 25 de mayo, pero desde la mirada de ¿Cómo era antes? Y ¿Cómo es ahora? Se va a trabajar con proyecciones de imágenes, están mostraran las diferencias entre 1810 y laactualidad.
Se tratara que los alumnos vean y registren las diferencias para poder poner en común y realizar un listado con ellas, una vez realizada la lista se trabajara con los alumnos, sobre porquecreen que cambiaron tanto las cosas, se armara un debate y puesta en común.
Luego se trabajara con los alumnos el acto del 25 de mayo, este constara en un desfile organizado por los alumnos y la...
Institución: escuela Nº 1
Ciudad: Ensenada
2do grado Sección: A Turno: mañana
Docente: Daneri Carolina
Fundamentación.
No debemospensar que vamos a enseñar historia en su totalidad, detalle a detalle, ya que Todo trabajo histórico descompone el tiempo pasado y escoge entre sus realidades cronológicas según preferencias yexclusivas más o menos conscientes BRAUDEL Para enseñar historia lo que importa es el contexto en que se inserta el acontecimiento, sus nexos con una totalidad y con el sistema de referencia con que serelaciona SCHAFFno podemos seguir enseñando la historia tradicional, que atenta al tiempo breve, al individuo y al acontecimiento, desde hace largo tiempo y que nos ha habituado a su relato precipitado,dramático, de corto aliento . El 25 de mayo es una fecha muy importante en el calendario escolar dela escuela, en esta ocasión no vamos a abordar el tema como lo hacen habitualmente, nuestra mirada esdiferente a la tradicional.
Este tema se decidió trabajarlo de esta manera, porque el grupo es muy bueno es numeroso, pero a pesar de que son nenes pequeños están interesados por aprender ytrabajar. La forma de trabajo se va dividir por etapas, la decisión de trabajarlo así se da porque son nenes chiquitos de 7 y 8 años y es una manera de ordenar los momentos y no confundirlos.
La ideaprincipal es trabajar con el 25 de mayo, pero desde la mirada de ¿Cómo era antes? Y ¿Cómo es ahora? Se va a trabajar con proyecciones de imágenes, están mostraran las diferencias entre 1810 y laactualidad.
Se tratara que los alumnos vean y registren las diferencias para poder poner en común y realizar un listado con ellas, una vez realizada la lista se trabajara con los alumnos, sobre porquecreen que cambiaron tanto las cosas, se armara un debate y puesta en común.
Luego se trabajara con los alumnos el acto del 25 de mayo, este constara en un desfile organizado por los alumnos y la...
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