2do Grado Bloque 1 Formación CyE



FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Bloque
1
Niñas y niños que crecen y se cuidan
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida.
• Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturalespropias, valiosas como las de otras familias.
• Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creación de entornos seguros y saludables.
• Identifica y valora las características físicas de las personas que le rodean.
AMBITOS
CONTENIDOS
Aula
Un vistazo a mi historia
Qué ha cambiado en mi persona. Qué nuevos juegos o actividades realizo ahora, que nohacía cuando era más pequeño. Qué nuevos gustos y necesidades tengo. Por qué es importante aprender cosas nuevas conforme voy creciendo.
Familias diversas
Cómo es mi familia. Quiénes integran mi familia. Cuáles son los tipos de familia. Qué beneficios me proporciona participar de la vida en familia.
Qué hace valiosas a las familias. Quiénes de mis familiares viven en otros lugares.
Aprendo acuidarme
Qué necesitamos las niñas y los niños para crecer y desarrollarnos. Cómo puedo saber que me estoy desarrollando adecuadamente. Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo. Cómo debo cuidarme de las enfermedades.
Qué podemos hacer para que nuestro entorno sea más seguro y saludable.
Transversal
Alimentación correcta
Indagar y reflexionar
Qué alimentos se anuncian en los medios. Cómo losanuncian. Qué me atrae de los alimentos que anuncian. Por qué es necesario reflexionar sobre los anuncios comerciales relacionados con alimentos. Qué tomamos en cuenta cuando podemos elegir lo que comemos.
Dialogar
Cómo puedo valorar la calidad nutrimental de los alimentos que consumimos.
Cómo podemos mejorar la selección, la preparación y el consumo de los alimentos que adquieren en mi familia.
Ambienteescolar y vida
cotidiana
Personas con discapacidad
Conozco a alguna persona con discapacidad. Cómo viven las personas con discapacidad. Qué actividades realizan las personas cuando tienen limitaciones de alguno de sus sentidos o con impedimento físico. Qué tipos de discapacidades existen. Qué esfuerzos efectúan para realizar actividades cotidianas. Qué nos enseñan las personas con discapacidad.Qué derechos tienen las personas con discapacidad.
ACTIVIDADES
Un vistazo a mi historia (historia personal). Páginas 12 a la 15.
Comentar con los alumnos: ¿en qué ha cambiado su cuerpo?, ¿qué juegos les gustan ahora que van en segundo grado?, ¿qué actividades pueden hacer y que cuando estaban en primero no podían?, etc.
Lectura comentada acerca de cómo vamos cambiando las personas con el tiempo. Lahistoria personal. Página 13.

Solicitar a los alumnos busquen información, con varios miembros de su familia, sobre sus características personales cuando eran más pequeños: la manera en que hablaban, juegos y travesuras.
Destacar aspectos de su crecimiento y desarrollo a partir de fotografías, recuerdos de la ropa que usaban, su cartilla médica y de vacunación.
Elaborar una línea del tiempopersonal que inicie con la fecha de su nacimiento. Dividirla en porciones que representen cada año de vida. Sobre la línea colocar fotos, dibujos o descripciones breves de algunos sucesos familiares. Se pueden sacar fotocopia a las fotografías para no destruirlas o maltratarlas.
En la misma línea del tiempo señalar algunos acontecimientos y planes futuros, por ejemplo el año en que terminarán laprimaria, aprender a andar en bicicleta, conocer algún lugar o persona.
Comentar la importancia de aprender cosas nuevas conforme crecen.
Proponer a los alumnos comenzar con un diario personal.

Familias diversas. Páginas 16 a la 19.
Solicitar a los alumnos que elaboren dibujos de los familiares con quienes viven.
Compartir sus dibujos con sus compañeros e identificar similitudes y diferencias...