2do Grado Bloque 4 Desaf Os Matem Ticos



DESAFÍOS MATEMÁTICOS
BLOQUE 4
TIEMPO
Bimestral
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras.
EJES
CONTENIDOS
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Números y sistemasde numeración
• Identificación de algunas diferencias entre la numeración oral y la escrita con números de hasta tres cifras.
• Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas con figuras compuestas.
Problemas aditivos
• Resolución de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o resultados memorizados previamente.
Problemas multiplicativos• Resolución de distintos tipos de problemas de multiplicación (relación proporcional entre medidas, arreglos rectangulares).
• Distinción entre problemas aditivos y multiplicativos.
ACTIVIDADES
Identificación de algunas diferencias entre la numeración oral y la escrita con números de hasta tres cifras.
Realizar el ejercicio introductorio donde los alumnos tendrán que unir una cantidad con sunombre con letra.
Ejemplo:

Plantear a los alumnos ejercicios como el siguiente para que identifiquen la diferencia entre la numeración oral y escrita. Ejemplo:
1. Setenta y cinco:____ 3. Cien:____
2. Noventa y nueve:____ 4. Ochenta y dos:___
Organizar al grupo en equipos para llevar a cabo el desafío #37, en donde los alumnos jugarán al “Basta”. La intención de esta actividad, esque comprendan las diferencias entre las reglas orales y las reglas escritas, al escribir números hasta de tres cifras. Libro de desafíos página 74.


Mencionar a los alumnos en voz alta los nombres de algunas cantidades para que las escriban en su cuaderno. Posteriormente socializar la actividad y corregir la escritura de las cantidades.
Grupalmente llevar a cabo la actividad del desafío #38, elcual propone que los alumnos identifiquen entre varios números la manera de escribir en cifras un número dado oralmente. Libro de desafíos página 75.

Integrar a los alumnos en equipos y jugar “Lotería de números”, es un juego que se propone en el desafío #39. Utilizando el material recortable de las páginas 153-157, 145-151. El objetivo de este juego, es que los alumnos reafirmen las reglas dela escritura numérica y la relación con la expresión oral de las cantidades. Libro de desafíos página 76.
Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas con figuras compuestas.
Con el fin de recuperar conocimientos previos de los alumnos, proporcionar ejercicios donde deban completar la sucesión de patrones sencillos como el siguiente:

Comentar en grupo, ¿cómo supieron lasfiguras que hacían falta en cada posición?
Posteriormente elevar el grado de complejidad de los patrones, mezclando más elementos, de ser posible también colores.
Solicitar a los alumnos que en su cuaderno de cuadro, elaboren diferentes patrones.
Formar equipos para realizar las actividades del desafío #40. La finalidad de este ejercicio, es que los alumnos identifiquen y describan patrones desucesiones de figuras compuestas por formas y colores. Libro de desafíos página 77.
Integrar a los alumnos en parejas, para que resuelvan las actividades del desafío #41. La intención de este ejercicio es identificar y describir patrones de sucesiones de figuras compuestas por formas y colores. Libro de desafíos páginas 78-79.

Resolución de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas,propiedades de las operaciones o resultados memorizados previamente.
Como recuperación de conocimientos previos, los alumnos realizan algunas sustracciones sencillas.
Reunir a los alumnos en parejas para resolver algunos problemas que impliquen sustracción. Los niños los resuelven con sus propios procedimientos.
Realizar algunos ejercicios de sustracción como modelo en el pizarrón donde se utilice la...