3ro Grado Bloque 3 Matem Ticas Planeacion




















































MATEMÁTICAS

BLOQUE 3
TIEMPO
1 Bimestre
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar
procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.
• Utiliza el algoritmoconvencional para resolver sumas o restas con números naturales.
EJES
CONTENIDOS
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Números y sistemas de numeración
• Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas.
• Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito el resultado derepartos.
• Identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.
Problemas aditivos
• Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los números, etcétera.
• Determinación y afirmación de un algoritmo para lasustracción de números de dos cifras.
Problemas multiplicativos
• Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicación.

Manejo de la información
Análisis y representación de datos
• Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información explícita de diversos portadores.
ACTIVIDADES
Libro detexto. Bloque 2. Lección 16 ¿Cuántos caben? Pág. 56-58
Encargar con anticipación recipientes de plástico de un litro, medio litro y cuarto de litro. Pueden ser botellas de plástico (de agua, jugo o refresco)
Organizar a los alumnos en equipos para que realicen comparativos y concluyan ¿Cuántos de medio caben en un litro? ¿Cuántos de un cuarto caben en 3 litros? ¿Cuántos de medio caben en 4 litros?Plantear problemas donde el alumno tenga que hacer suma de fracciones usando ¼, ½ y 1 con los envases que se están usando.
Dibujar las combinaciones que se realizaron con las diversas medidas de los envases.
Concluir resolviendo de manera formal operaciones con números fraccionarios: ¼ + ¼ + ¼ =

Libro de texto. Bloque 3. Lección 26 La mitad de la mitad de la mitad… Pág. 85-88
Tomar una hoja depapel y cortarla en partes iguales para cuatro alumnos elegidos previamente. Preguntar a los alumnos que porción les tocó a cada uno.
Llevar 4 frutas para hacer ejercicios de repartición entre los alumnos utilizando las fracciones ½ ¼ 1/8. Tratar de que participen diferentes alumnos.
En lo individual, resolver los problemas del libro pág. 85 para poner en práctica lo realizado anteriormente con lasfrutas.
Analizar el texto de la página 86 sobre el tema de la fracción, numerador y denominador. Usarlo posteriormente como apoyo de estudio.
En binas colorear la figura de los recuadros de la pág. 86 y 87 de acuerdo a lo que se indica.
Realizar el reto de la pág. 88, con la repartición de 3 mandarinas, entre 4 personas. Realizar el dibujo del recuadro final.

Libro de texto. Bloque 1. Lección 3.Regularidades en el cuadro numérico. (Páginas 14 a 17)
Completar la sucesión de números que se presentan en la pág. 14
Colorear el cuadrito con la respuesta correcta.
En equipos identificar y tachar los números que no corresponden a la sucesión y en la misma casilla poner el número correcto. Pág. 14
Ingresar a la siguiente dirección para realizar algunos ejercicios para las estrategias deconteo:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2005/34/agrupadiez.html
Con el mismo equipo contestar las preguntas de la pág. 15 y explicar sus respuestas.
En parejas jugar con el cuadro numérico de la pág. 14
Cada participante eligirá una columna del cuadro numérico y registrara los números en una tabla como la siguiente:
Numero de la columna elegida
Suma 15 puntos...