2do TRABAJO MAR A ELENA ANGULO S

CEUBC

Maestría
en
Educación

Constructivismo y
Aprendizaje Escolar

Mtra. Hermelinda Olivas A.
Teoría del Desarrollo
Cognoscitivo.
Piaget & Vigotsky

Lic. María Elena
Angulo Sánchez

Jean PiagetTeoría del
Desarrollo
Cognoscitivo

Piaget nació en Suiza en 1896,
a sus 10 años publicó su primer trabajo
científico, a los 15 años trabajó como
curador en un museo de Ginebra y a los
21 años obtuvosu Doctorado en
Ciencias Naturales.

Jean Piaget
también se
especializó en
Sociología,
Filosofía,
Psicología, etc.
A sus 60 años
publicó mas de
40 libros y 100
artículos sobre el
desarrollo de lapsicología del
niño.

Etapas
Cognoscitivas
1.Etapa
Sensoriomotora
desde el
nacimiento a los
2 años

Una vez que el niño
entra a una nueva etapa
de razonamiento, no
retrocede, y todas van
en un soloorden.

3.Etapa
Operaciones
Concretas desde
los 7 a los 11
años

2.Etapa
Preoperacional
desde los 2 a
los 7 años

4.Etapa
Operaciones
Formales desde
los 11 años en
adelante

1.Etapa
Sensoriomotora
desdeel
nacimiento a los
2 años

En esta Etapa el
niño adquiere dos
esquemas de
competencias.
a) Conducta
orientada a las
metas y
b) Permanencia
de objetos

2.Etapa
Preoperacional
desde los 2 a
los 7 añosEn esta Etapa el
niño adquiere dos
esquemas de
competencias.
a) Pensamiento
Representacional
y b) Teorías
Intuitivas

Esta etapa tiene
como limitación el
Egocentrismo, la
Centralización y
la Rigidezde
pensamiento.

En esta etapa se dan
los procesos mentales
de Seriación,
Clasificación y
Conservación

El niño empieza a
utilizar las operaciones
mentales y la lógica
para reflexionar y
resolver.

LaClasificación es la habilidad
de agrupar las cosas en base a dos o mas atributos
(clasificación matrical) o dimensiones
(clasificación jerárquica).
La Conservación consiste en entender
que un objetopermanece igual a pesar de los
cambios superficiales, lo que permite adquirir
conocimientos sobre capacidad, masa, longitud,
área y volumen.

3.Etapa
Operaciones
Concretas
desde los 7 a
los 11 años...