3 CHACANAS



SESION DE INTER APRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
EJE TEMATICO: Identidad nacional
PROBLEMAS DEL CONTEXTO: ¿Por qué y para qué es importante conocer y valorar a los personajes y acontecimientos históricos y sus diferentes aportes?
ACTIVIDAD: El Escudo Peruano
EDAD: 5 años.
FECHA: de julio de 20



SABER PREVIO ESTRUCTURADO:
¿Qué símbolos patrios más existen?
PROBLEMATIZACION:
¿Ustedesconocen el escudo?

SITUACION REAL:
Los niños y niñas no identifican el escudo del Perú.

SITUACION DESEABLE:
Que los niños y niñas identifiquen el escudo del Perú como un símbolo patrio.

DESARROLLO DEL CONTENIDO APRENDIDO
Se le presentara una lámina.
Observan y dialogan mediante diferentes preguntas ¿Ustedes conocen el dibujo? ¿Cómo se llama? ¿Qué dibujos tiene? ¿Qué colores tiene?
Posteriormente ladocente indica que hoy conoceremos el escudo del Perú, para ello relatara una breve historia y su significado de las figuras que tiene el escudo.
Luego se les entrega diferentes libros en donde los niños identifican el escudo y comparan su igualdad.
Seguidamente se les entrega hojas en donde colorean y recortan, para pegar donde corresponde ¿Qué conocimos hoy?
Los niños comentan sobre el escudocon sus padres en sus hogares.


AREA

Afirmación y convivencia intra e intercultural.

SABERES FUNDAMETALES

Personajes históricos Nacionales y regionales.


SABERES APRENDIDIOS
Demuestra interés y admiración por los personajes históricos y sus acontecimientos obras a nivel local, regional y nacional..








EVALUACIÓN:
Reconoce e identifica el Escudo nacional como emblema nacional.




SESIONDE INTER APRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
EJE TEMATICO: Identidad nacional
PROBLEMAS DEL CONTEXTO: Desconocimiento de las regiones del Perú en cuanto a los niños y niñas.
ACTIVIDAD: Nuestro mar peruano.
EDAD: 5 años.
FECHA: de julio de 20



SABER PREVIO ESTRUCTURADO:
¿Conocen el mar? ¿Cómo es el mar? ¿De qué color es el mar?
PROBLEMATIZACION:
¿Cómo es el mar peruano?
SITUACION REAL:
Los niños yniñas desconocen las riquezas del mar peruano.
SITUACION DESEABLE:
Que los niños y niñas valoren e identifiquen nuestro mar peruano.
DESARROLLO DEL CONTENIDO APRENDIDO
MOTIVACION:
Se les mostrara siluetas de peces y ellos tendrán que pegarlo en la pizarra donde estará pegado un pedazo de tela de color azul.
SABERES PREVIOS:
¿Cómo es el mar? ¿De qué color es el mar? ¿Qué nos brinda el mar?NUEVO CONOCIMIENTO:
Con la ayuda de una lamina se les explica a los niños y niñas las riquezas del mar peruano y seguidamente se les enseñara un poesía titulada EL MAR
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:
Se les entregara a los niños y niñas una hoja de aplicación donde identifican y colorean el mar.
COMPROMISO
Los niños comentan con sus padres sobre la riqueza de nuestro mar peruano.

SABERES FUNDAMETALESAREA:
Afirmación y convivencia intra e intercultural.

Elementos de la identidad nacional.
Valoremos la cultura amazónica andina.


SABERES APRENDIDIOS
Identifican los elementos que determinan su identidad nacional.
Practica y comprende la importancia de valores en la relación con los demás








Identifica y valora nuestro mar peruano.




SESION DE INTER APRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
EJE TEMATICO:Identidad nacional
PROBLEMAS DEL CONTEXTO: Falta de civismo patriótico
ACTIVIDAD: Cantemos el himno nacional.
EDAD: 5 años.
FECHA: de julio de 20



SABER PREVIO ESTRUCTURADO:
¿Ustedes saben quién canto el himno nacional por primera vez?
PROBLEMATIZACION:
¿Ustedes saben cantar el himno nacional?
SITUACION REAL:
Niños con necesidad de querer cantar el himno nacional.
SITUACION DESEABLE:Niños y niñas entonan el himno nacional
DESARROLLO DEL CONTENIDO APRENDIDO
MOTIVACION:
Escuchan en la grabadora el himno nacional.
SABERES PREVIOS:
Dialogan mediante preguntas ¿Qué escuchan en la grabadora? ¿Quién lo canta? ¿Les gusta cantar?
NUEVO CONOCIMIENTO:
Se les entrega la hoja de aplicación con un dibujo de un pergamino para que realicen la técnica del pegado haciendo las bolitas de...