3 plan clase

Páginas: 2 (465 palabras) Publicado: 11 de septiembre de 2015

Plan de clase
Área: Plástica.
"Pintamos con bombuchas"
Día de la actividad: Viernes 15/4
Espacio: La sala.
Duracion:30 minutos aprox.

Propósitos:
-Propiciar actividades para enriquecer laimaginación y la expresión de los niños.
- Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades cognitivas y expresivas de cada niño a través de técnicas como el dibujo.Objetivos: Que el niño logre...
- Participar de manera activa en la actividad propuesta y disfrutar de la misma.
- Expresarse libremente, manifestar ideas y sensaciones.
-Logre realizar unarepresentación en el espacio bidimensional.
-Logre dibujar con bombuchas utilizando temperas.
- Favorecer la actividad artística y la capacidad motora.
-Logre desarrollar su imaginación y avance en eldesarrollo de su capacidad creativa.

Contenidos:
- Dibujo libre.
-Goce por lo artístico.
-Exploración de la actividad artística.
-Dibujar con bombuchas.
- Representación en el espacio bidimensional.Actividad:
La docente, mediante una canción(apoyo la cola en el piso, me hago petizo petizo, la cola en el piso apoye y no la levanto mas) invita a los alumnos a sentarse en el piso armando una ronda.Una vez que los alumnos están ordenados, la docente comienza la actividad contándoles que para venir al jardín como vio que se le hacía muy tarde para venir a jugar con los nenes de sala celestedecidió tomarse el tren. Preguntara a los niños si alguno viajo en tren y como hace el tren, que ruido hace (los invita a imitar a un tren). Luego les cuenta que dentro del mismo se encontró un trencitomucho mas chiquitito que el tren en el que venía, entonces decidió traerlo al jardín para que juntos podamos descubrir que hay dentro del mismo ya que es muy pesado. El trencito se encontrara tapado conuna sabana, lo destapara y colocara en el medio de la ronda y generando misterio comenzara a ver que hay dentro de el.
Sacara los materiales del mismo (bombuchas) y les preguntara si conocen que...
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