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Los maestros escriben

ENEO

Tipos de estudio en el enfoque
de investigación cuantitativa
Mtra. María Cristina Müggenburg Rodríguez V.* y Mtra. Iñiga Pérez Cabrera**.
* Secretaria de Asuntos del Personal Académico de la ENEO-UNAM
** Profesora de Carrera Asociado “C” de Tiempo Completo de la ENEO-UNAM

Resumen
La preparación de clases para impartir la materia de Metodología de Investigación delprograma de Licenciatura de la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Nacional Autónoma de México implica la revisión de diversos
autores, en este proceso nos encontramos con criterios diferentes para la presentación de los temas, en el presente caso
nos abocamos a los tipos de estudio, para el desarrollo de este contenido identificamos una amplia gama de presentación,
por loque nos decidimos a revisar y organizar el material bajo diversos criterios como profundidad de la búsqueda, fuente
de datos, intervención y propósito del investigador, disponibilidad de tiempo y recursos, etc. Sin embargo, es importante
mencionar que estas clasificaciones no son absolutas y que un estudio puede ubicarse en más de un grupo si el criterio
establecido lo incluye.
Palabras clave:Tipos de estudio, Investigación cuantitativa..

Abstract
The preparation of our classes implies the revision of diverse authors, in this process we were with criteria different for the
presentation from the subjects, in the present case we were led the types of study, for the development of this content
we identified an ample range of presentation, reason why we were decided to review and toorganize the material under
diverse criteria like depth of the search, source of data, intervention and intention of the investigator, availability of time and
resources, etc. Nevertheless, is important to mention that these classifications are not absolute and that a study can be
located in more of a group if the established criterion includes it.
Key words: Types of study, Quantitative investigationEl ser humano con su capacidad de razonar, de elegir y
trascender se plantea dudas y busca respuestas con el
fin de conocer, comprender y enfrentar un mundo con el
deseo de transformar la realidad.
La toma de conciencia de un problema susceptible de
ser estudiado conduce al desarrollo del proceso de investigación, mismo que implica una secuencia evolutiva
que persigue un fin que puede ser laobtención de un
conocimiento, la explicación de un hecho, la predicción
del comportamiento de un fenómeno o bien la solución
de un problema.
En este contexto como profesores de la materia de Metodología de Investigación del programa de la Licenciatura
en Enfermería y Obstetricia con enfoque cuantitativo nos

hemos encontrado con diversas posturas de los autores que
apoyan nuestra docencia, sobre todo enalgunos temas,
motivo por el cual y como resultado de las revisiones bibliográficas y de la necesidad de ofrecer orientaciones más
claras a nuestros alumnos, hemos tomado la decisión de
abordar en esta presentación los diferentes tipos de estudio de investigación, mismos que responden al problema,
a los objetivos, a la fuente de datos, a la experiencia del
investigador, a las revisionesbibliográficas y al tiempo y
recursos disponibles para llevar a cabo el estudio.
Tomando en cuenta diversas clasificaciones sobre tipos
de estudio de investigación, se organizan bajo diferentes
criterios, sin dejar de reconocer que estas clasificaciones
no son absolutas y que un estudio puede ubicarse en más
de un grupo si el criterio establecido lo incluye.

Revista Enfermería Universitaria ENEO-UNAM. Vol4. No. 1 Año 4 Enero- Abril 2007

Enfermería
Universitaria

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ENEO
1)

Los maestros escriben

De acuerdo con el nivel de profundidad de la
búsqueda planeada del conocimiento que se
pretende obtener:
• Descriptivo
• Explicativo ( o analítico)
• Predictivo (experimental). 1

2.2) Estudios experimentales: se caracterizan por la intervención intencionada y programada en la que se...