32 Errores Frecuentes Al Desarrollar Un Ensayo

32 errores frecuentes al elaborar un ensayo analítico.
Por Alejandro del Bosque

1. Títulos de ensayo imprecisos (ej: “La problemática social en Perú”), no analíticos (ej: “Como quiera el Rey”) o incongruentes con la tesis (cuando el título no tiene ninguna relación con la tesis que se desarrollará). Ejemplos correctos de títulos de ensayo: “El valor de la familia en la pintura de Botero” o"Las canciones del Tri: la otra visión urbana".

2. Introducciones demasiado extensas. Se sugiere redactar un párrafo de introducción de 7 renglones máximo si la extensión del trabajo es breve. La extensión de la introducción depende de qué tan extenso sea el trabajo. Es decir, es válido redactar una introducción de 13 renglones, por ejemplo, si el trabajo es más extenso. Para un trabajo de 4páginas, a doble espacio, se recomienda una introducción no mayor de 7 renglones.

3. Tesis ausente (cuando nunca se emite dentro del párrafo de introducción; omitirla es como un barco que navega sin timón), imprecisa (cuando no está enfocada a un punto particular; es necesario delimitarla, dirigirla hacia un aspecto que sea de interés personal). Otro error es presentar la tesis como una pregunta,salvo que el ensayo sea la respuesta a esa pregunta que se formula al principio. Se sugiere que la tesis sea una afirmación o una negación.

4. Desarrollar más de una idea complementaria en cada párrafo. Esto revela una desorganización de ideas y provoca confusión. Se sugiere partir de un bosquejo de cuatro o cinco ideas para desarrollar cada una de ellas en un párrafo (respectivamente).

5.Mencionar la idea complementaria, pero no explicarla. No es lo mismo explicar una idea que ejemplificarla. Se sugiere explicarla según la percepción de quien la plantea o con base en lo investigado. Explicar en forma concreta una idea es ampliarla, fortalecerla.

6. Mencionar la idea complementaria, explicarla , pero no ejemplificarla. Un ensayo sin ejemplos es como un edificio sin ventanas. Serecomienda que el ensayo se apoye en la casuística para que sea más transparente. Es decir, si el objeto de análisis es el caso de una pintura, es necesario ejemplificar la idea mencionada y explicada con alusiones específicas al cuadro; si el objeto de análisis es el caso de una obra literaria, es necesario hacer lo mismo, etc.

7. Mencionar la idea complementaria, explicarla, ejemplificarla, perono relacionarla con la tesis. Es necesario fundamentar la tesis (idea central) a partir de cada una de las ideas complementarias para evitar un análisis desarticulado.

8. No justificar lo que se afirma en una idea complementaria Ej. “Pienso que en la obra el autor critica irónicamente las instituciones religiosas” (pero nunca se explica de qué manera el autor realiza esa crítica ni seproporcionan ejemplos específicos de esa crítica). Esto provoca una imprecisión en el manejo de la idea. Se recomienda, en este caso, investigar el contexto sociohistórico en el que vivió el creador de la obra para comprender mejor el sentido de su crítica social.

9. Desviar el objetivo de la tesis abordando ideas ajenas al asunto de interés. Esto puede dar la impresión de un estilo disperso oincongruente. Evitarlo teniendo en mente siempre la tesis.

10. Planteamiento de ideas interesantes que nunca se desarrollan o se desarrollan a medias. De poco sirve plantear una idea original o novedosa si no se destina un espacio de argumentación para ella.

11. Reiterar ideas manejadas en una clase sin profundizar en ellas. Es válido utilizar en el ensayo una idea ya comentada en el salón de clase,pero es indispensable el ahondar más en ella para evitar planteamientos repetitivos.

12. Reafirmar mitos o estereotipos sin justificación alguna. Ej: “La literatura es el espejo de la vida” (¿Realmente se piensa que es el espejo de la vida? ¿Por qué?). No dar por un hecho un mito o pensamiento popular que no se ha internalizado personalmente.

13. Describir y no analizar. Ej: platicar el...