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REVISTA CHILENA DE TERAPIA OCUPACIONAL
ISSN 0717-6767
VOL. 14, Nº. 1, JULIO 2014, PÁG. 123 - 131

TERAPIA OCUPACIONAL Y EDUCACIÓN INCLUSIVA:
ASPECTOS RELACIONADOS AL DESEMPEÑO
OCUPACIONAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
OCCUPATIONAL THERAPY AND INCLUSIVE EDUCATION: ASPECTS RELATED TO
OCCUPATIONAL PERFORMANCE OF PEOPLE WITH DISABILITIES

Ivanilda Costa da Rosa1, Beatriz Angélica Valdivia Arancibia2,Franciele Cascaes da
Silva3, Paulo José Barbosa Gutierres Filho4, Rudney da Silva5.

Resumen:
La Educación inclusiva busca la igualdad de oportunidades para todos, y la Terapia Ocupacional puede contribuir para este proceso
por medio del desarrollo del desempeño ocupacional. En este sentido se busca analizar las contribuciones de la Terapia Ocupacional
para la educación inclusiva mediante losaspectos relacionados al desempeño ocupacional de personas con discapacidad. Por lo
tanto, este estudio se caracterizó como una revisión que incluye obras de literatura especializada sobre la educación inclusiva, Terapia
Ocupacional y desempeño ocupacional, destacando la Medida Canadiense de desempeño Ocupacional (COPM), que es fundamentada
en las directrices de la Terapia Ocupacional para la PrácticaBasada en el Cliente. A pesar de la carencia de estudios sobre este tema,
fueron seleccionados artículos completos, publicados en la última década en la lengua inglesa y portuguesa. Se puede concluir que
la COPM permite identificar las principales actividades problemas, proporcionando subsidios para mejorar el desempeño y lograr
satisfacción en las actividades seleccionadas. La actuación delterapeuta ocupacional en interacción con las personas con discapacidad
en la educación inclusiva, puede contribuir significativamente para el desarrollo satisfactorio del rol ocupacional, promoviendo un
desempeño ocupacional competente, favoreciendo una amplia gama de posibilidades ocupacionales.

Palabras clave:
Educación inclusiva, Terapia ocupacional, Medida Canadiense de Desempeño Ocupacional.

1Terapeuta Ocupacional. Especialista. Investigador (a). Universidad del Estado de Santa Catarina, Centro de Ciencias de la Salud y do Deporte,
Calle Pascoal Simone, 358 - Coqueiros – Florianópolis, SC, Brasil. CEP: 88080-350. Fone: 55 (48) 3321 8651. rosaivanilda@ig.com.br.

2

Educadora Física. Especialista. Pesquisadora. Universidad del Estado de Santa Catarina, Centro de Ciencias de la Salud ydo Deporte, Calle
Pascoal Simone, 358 - Coqueiros – Florianópolis, SC, Brasil. CEP: 88080-350. Fone: 55 (48) 3321 8651. beangelval@hotmail.com.

3

Fisioterapeuta. Especialista. Pesquisadora. Universidad del Estado de Santa Catarina, Centro de Ciencias de la Salud y do Deporte, Calle
Pascoal Simone, 358 - Coqueiros – Florianópolis, SC, Brasil. CEP: 88080-350. Fone: 55 (48) 3321 8651.francascaes@yahoo.com.br.

4

Fisioterapeuta. Doctor. Pesquisador y Profesor. Universidad del Estado de Santa Catarina, Centro de Ciencias de la Salud y do Deporte, Calle
Pascoal Simone, 358 - Coqueiros – Florianópolis, SC, Brasil. CEP: 88080-350. Fone: 55 (48) 3321 8651. paulogutierresfilho@ig.com.br.

5

Educador Físico. Doctor. Pesquisador y Profesor. Universidad del Estado de Santa Catarina, Centro deCiencias de la Salud y do Deporte,
Calle Pascoal Simone, 358 - Coqueiros – Florianópolis, SC, Brasil. CEP: 88080-350. Fone: 55 (48) 3321 8651. rudney.silva@udesc.br.

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UNIVERSIDAD DE CHILE
FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA DE TERAPIA OCUPACIONAL

Abstract:
Inclusive education seeks equality of opportunity for all and Occupational Therapy can contribute to this process through the
development ofoccupational performance. In this regard, we attempted to analyze the Occupational Therapy contributions for
inclusive education through of the aspects related to occupational performance of the people with disabilities. Therefore, this study
was characterized as a review that included works of literature on inclusive education, occupational therapy and occupational
performance, giving prominence to...