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ES TU FUTURO
Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal














































INSTITUTO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DEL DISTRITO FEDERAL PROYECTO EDUCATIVO
DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTITUTO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DEL DISTRITO FEDERAL PROYECTO EDUCATIVO
DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR


Mat. Ma. Guadalupe Lucio GómezMaqueo, Directora General del Instituto de Educación Media Superior del D. F., con fundamento en los artículos 40, 71 fracciones I y IX de la Ley Orgánica de la Administración Pública del Distrito Federal y Tercero fracción I del Decreto de Creación del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal, el H. Consejo de Gobierno del Instituto de Educación Media Superior del DistritoFederal, mediante Acuerdo No. SO-3/13/2006, correspondiente a su Tercera Sesión Ordinaria de 2006, celebrada el día 28 del mes de agosto de 2006, aprobó el Proyecto Educativo del Instituto de Educación Media Superior, quedando de la forma siguiente:

PROYECTO EDUCATIVO DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR


1. Estructura Curricular
1.1. Ejes de Formación
1.1.1. Formación Crítica
1.1.2. FormaciónHumanística
1.1.3. Formación Científica
1.2. Áreas de Estudio
1.2.1. Ámbito Disciplinar
1.2.2. Ámbito de Áreas Complementarias
1.2.3. Asignaturas Optativas y Campos de Formación
2. Proceso Educativo
2.1. Espacios de Trabajo Académico
2.1.1. Espacios para el Trabajo Docente
2.1.1.1. Trabajo Grupal
2.1.1.2. Laboratorio
2.1.1.3. Horas de Estudio
2.2. Tutoría
2.2.1. La Asesoría Académica
2.2.2. ElSeguimiento y el Acompañamiento
2.3. Evaluación del Aprendizaje
2.3.1. Evaluación Diagnóstica
2.3.2. Evaluación Formativa
2.3.3. Evaluación Compendiada
2.4. Relación Estudiante-Docente-Tutor
2.5. Perfil de Egreso
2.6. Certificación de Estudios
3. El Desarrollo Permanente del Proyecto Educativo

1. Estructura Curricular


1.1. Ejes de Formación


Establecer el sentido que tendrá la formación de losestudiantes en el ámbito educativo, de cara al desarrollo de una cultura general y de un conjunto de competencias que faciliten la intervención y transformación de la realidad inmediata del estudiante, implica que se consideren distintos campos del saber que la humanidad ha desarrollado a lo largo del tiempo y se plasmen en un conjunto de ejes de formación.


Estructura Curricular




Ejes deFormación



Crítico
Científico Humanístico






Áreas de Estudio





Disciplinar Complementarias




Humanidades
Ciencias
Prácticas Optativas






Perfil de Egreso




Certificación de Estudios




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Así, la estructura curricular del Proyecto Educativo, está organizada a partir de tres ejes queconducen la formación de los estudiantes:

Formación Crítica Formación Humanística Formación Científica

Estos ejes de formación tienen el propósito de establecer el enfoque del Plan y los Programas de Estudio de cada área, así como orientar los procesos educativos y situar el desarrollo académico de los estudiantes de forma integral. En este sentido, los ejes de formación guardan un equilibrioentre sus elementos, con el fin de brindar una formación académica a los estudiantes, en el sentido más amplio del término, sin que predomine algún área del saber o de los campos de preparación concretos para el desarrollo de alguna destreza física o intelectual en específico.

1.1.1. Formación Crítica


Un aspecto sustantivo del Proyecto Educativo es la formación del pensamiento crítico de losestudiantes, ya que el desarrollo de este tipo de pensamiento desempeña una función fundamental en la actuación de los sujetos y de la sociedad en su conjunto. Por un lado, favorece el desarrollo de la autonomía de pensamiento de los estudiantes, que es la base para que éste continúe aprendiendo durante toda su vida. Por otro, posibilita la toma de decisiones particulares, por parte de los...