3Er Grado Piloto

p rogramas de estudio 2009
tercer g rado
educación básica
primaria
Etapa de prueba

SEcrEtaría dE Educación Pública
alonso Lujambio irazábal

SubSEcrEtaría dE Educación báSica
José Fernando gonzález sánchez

dirEcción GEnEral dE dESarrollo curricular
Leopoldo F. rodríguez gutiérrez

dirEcción GEnEral dE dESarrollo dE la GEStión E innovación Educativa
Juan martín martínez BecerradirEcción GEnEral dE MatErialES EducativoS
maría edith Bernáldez reyes

dirEcción GEnEral dE Educación indíGEna
rosalinda morales garza

dirEcción GEnEral dE ForMación continua dE MaEStroS En SErvicio
Leticia gutiérrez Corona

p rogramas de estudio 2009
tercer g rado
educación básica
primaria
Etapa de prueba

Programas de estudio 2009. Tercer grado. Educación básica. Primaria.Etapa de prueba fue elaborado por el personal
académico de la dirección General de desarrollo curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación básica de
la Secretaría de Educación Pública

coordinación GEnEral
Leopoldo F. rodríguez gutiérrez • Noemí garcía garcía

rESPonSablES dE aSiGnaturaS
Español: miguel Ángel Vargas garcía • Matemáticas: Hugo Balbuena Corro • cienciasnaturales: maría elena
Hernández Castellanos, César minor Juárez • Estudio de la Entidad donde vivo: Geografía: Víctor avendaño trujillo
• Historia: Felipe Bonilla Castillo, Verónica arista trejo • Formación cívica y Ética: José ausencio sánchez gutiérrez •
Educación Física: Juan arturo padilla delgado, rosalía marisela islas Vargas • Educación artística: maría del rosario
rosas escobedo
aSiStEntESdE la coordinación GEnEral
rosa maría Nicolás mora • rosa iliana puga Vázquez

coordinador Editorial
Felipe g. sierra Beamonte
diSEÑo oriGinal dE Portada E intEriorES
ismael Villafranco tinoco • susana Vargas rodríguez
rEdiSEÑo dE intEriorES
Lourdes salas alexander
corrEcción Y ForMación
Leticia dávila acosta
PriMEra Edición, 2009
d. r. © Secretaría de Educación Pública, 2009argentina 28, centro, c P 06020, México, dF
iSbn 978-607-467-010-3
impreso en México
MatErial Gratuito. Prohibida su venta.

í ndicE

7
11

Presentación
Introducción

21
69
107
141
159
205
277

Español
Matemáticas
Ciencias Naturales
Estudio de la Entidad donde Vivo
Formación Cívica y Ética
Educación Física
Educación Artística






PrESEntaciónLa transformación educativa, planteada en el Plan Nacional de Desarrollo 20072012, junto con los objetivos señalados en el Programa Sectorial de Educación
2007-2012 (Prosedu), han sido considerados para dar sentido y ordenar las acciones
de política educativa en el México de las próximas décadas. Con base en el artículo
tercero constitucional y las atribuciones que le otorga la LeyGeneral de Educación,
la Secretaría de Educación Pública propuso, como objetivo fundamental del Prosedu, “elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel
de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y
contribuyan al desarrollo nacional” (p. 11). La principal estrategia para la consecución de este objetivo en educaciónbásica plantea “realizar una reforma integral de la
educación básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI”
(p. 23), con la intención de lograr la mayor articulación y la mejor eficiencia entre
preescolar, primaria y secundaria.
Por su parte, uno de los principales acuerdos de la Alianza porla Calidad de la
Educación, suscrita en mayo de 2008 por el gobierno federal y el Sindicato Nacional
de Trabajadores de la Educación, establece la necesidad de impulsar la reforma de los
enfoques, asignaturas y contenidos de la educación básica, con el propósito de formar
ciudadanos íntegros capaces de desarrollar todo su potencial (p. 22).
Otro de los elementos centrales de esta...