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Jardín de niños
AGUSTÍN YÁÑEZ
Ciclo escolar 2015 - 2016
Profra. Cynthia Yaneth Ramírez García
1° y 2° A
Fecha: Del 26 al 29 de octubre de 2015
Situación de aprendizaje: Jugando con números
Propósito:
Campo formativo
Pensamiento matemático Competencias
Aprendizaje esperado
Aspecto
Número Transversalidad.
Campo formativo
CompetenciasAprendizaje esperado

Aspecto
Principios Pedagógicos:
1.4 trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
1.6 usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
Evaluación Modalidad de trabajo
Secuencia didáctica Estrategia básica
El aprendizaje a través del juego. Tiempo y espacio
5 jornadas/ aula escolar, patio cívico
Lista de cotejo
Hoja de evaluación Organización delgrupo
Grupal/ individual, equipo
Fecha
Situación de aprendizaje Recursos
LAS HUELLAS DEL ELEFANTE Lunes 26 de octubre de 2015 Actividades permanentes (pase de lista, conteo de alumnos, fecha, activación física, lectura de un cuento)
Actividad para empezar bien el día Gafetes
Pintarron
Cuento
Música
Actividad para empezar bien el día “líneas curvas”
Inicio
Preguntar ¿ustedes sabencontar? ¿hasta qué número sabes contar? ¿para qué nos sirven los números? ¿alguien sabe escribir un número? ¿Cuál?
Realizar un círculo con ayuda de las sillitas e ir mostrando tarjetas con números para observar el reconocimiento que tienen de ellas.
Colocar un papel en el suelo y colores distintos.
Verificar la escritura que tienen los niños de los números así como el reconocimiento de loscolores.
Desarrollo
Mostrar material didáctico de los números del 1 al 5, jugar con él revolviendo los números para colocarlos en el lugar correcto.
Mencionar que el otro día fui al zoológico y conocí muchos animalitos y que el dueño me presto un elefante para mostrárselos así que lo traje al jardín pero se me escapo y necesito su ayuda para encontrarlo.
Invitar a los alumnos a buscar lashuellas que dejo el elefante en el patio.
Pedir a 10 niños me ayuden a buscarlas.
Ordenar las huellas identificando los números.
Pisar las huellas del elefante y realizar el conteo.
Pintar el dibujo de un elefante y recortarlo.
Jugar con la canción “un elefante se columpiaba” y realizar el conteo.
Cierre
Formar el número 1 con ayuda de figuras.
Dar hoja de evaluación para identificar la cantidadde elefantes colgando de la telaraña.
Lectura y escritura “carrera de amigos” (ficha 3).
Desafíos matemáticos “adivina la suma” (ficha 1).
Convivencia escolar “todo para todos y uno para todos” (ficha 7). Tarjetas con números
Material de los números del 1 al 5
Huellas del elefante
Dibujo de elefante
Figuras
Canción
Hoja de evaluación
Martes 27 de octubre de 2015 Actividad paraempezar bien el día “mi familia”
SAPO COME MOSCAS
Inicio
Preguntar ¿Recuerdan los números? ¿Cómo escribimos el numero 1?
Realizar el conteo de números con palmadas y pisadas.
Cuestionar ¿Saben qué comen los sapos? ¿Dónde viven? ¿De qué color son?
Dibujar las respuestas en el pintarrón.
Desarrollo
Mostrar a mi sapo come moscas, decir que tiene mucha hambre y tengo que alimentarlo y necesitosu ayuda.
Alimentar al sapo realizando el conteo.
Mostrar tarjetas con números y alimentar al sapo con el número indicado.
Invitar a los alumnos a elaborar su propio sapo come moscas.
Colorear platos desechables con el color rojo y verde.
Grapar los platos con ayuda de la educadora para hacer nuestros sapos y colocarle los ojitos.
Elaborar nuestras moscas con papel negro.
Realizar el conteocon los sapos elaborados y las moscas.
Cierre
Colorear el sapo y dibujar las moscas que se piden.
Realizar la escritura del número 2 con pintura.
TAREA: Traer 1 botella de plástico.
Lectura y escritura “feria de héroes y villanos” (ficha 9).
Desafíos matemáticos “rompecabezas con números” (ficha 3).
Arte y cultura “colores acatarrados” (ficha 1). Material didáctico del sapo
Tarjetas...