50816880 Inteligencias Multiples 6842
Páginas: 4 (778 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2015
Teoría de las Inteligencias
Múltiples
Howard Gardner
La inteligencia lingüísticalingüística-verbal:
Es la capacidad de emplear de manera eficaz las
palabras, manipulando la estructura osintaxis del
lenguaje, la fonética, la semántica, y sus
dimensiones prácticas.
Está en los niños a los que les encanta redactar
historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en
los que aprenden confacilidad otros idiomas.
La inteligencia físicafísica-cinestésica:
Es la habilidad para usar el propio cuerpo para expresar
ideas y sentimientos, y sus particularidades de
coordinación, equilibrio,destreza, fuerza, flexibilidad y
velocidad, así como propioceptivas y táctiles.
Se la aprecia en los niños que se destacan en actividades
deportivas, danza, expresión corporal y/o en trabajos deconstrucciones utilizando diversos materiales concretos.
También en aquellos que son hábiles en la ejecución de
instrumentos.
La inteligencia lógicalógica-matemática:
Es la capacidad de manejarnúmeros, relaciones y
patrones lógicos de manera eficaz, así como otras
funciones y abstracciones de este tipo.
Los niños que la han desarrollado analizan con
facilidad planteamientos y problemas.
Seacercan a los cálculos numéricos, estadísticas
y presupuestos con entusiasmo.
La inteligencia espacial:
Es la habilidad de apreciar con certeza la imagen
visual y espacial, de representarsegráficamente
las ideas, y de sensibilizar el color, la línea, la
forma, la figura, el espacio y sus interrelaciones.
Está en los niños que estudian mejor con gráficos,
esquemas, cuadros.
Les gusta hacermapas conceptuales y mentales.
Entienden muy bien planos y croquis.
La inteligencia musical:
Es la capacidad de percibir, distinguir, transformar y
expresar el ritmo, timbre y tono de los sonidosmusicales.
Los niños que la evidencian se sienten atraídos por
los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de
melodías.
Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando
o sacudiendo algún...
Múltiples
Howard Gardner
La inteligencia lingüísticalingüística-verbal:
Es la capacidad de emplear de manera eficaz las
palabras, manipulando la estructura osintaxis del
lenguaje, la fonética, la semántica, y sus
dimensiones prácticas.
Está en los niños a los que les encanta redactar
historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en
los que aprenden confacilidad otros idiomas.
La inteligencia físicafísica-cinestésica:
Es la habilidad para usar el propio cuerpo para expresar
ideas y sentimientos, y sus particularidades de
coordinación, equilibrio,destreza, fuerza, flexibilidad y
velocidad, así como propioceptivas y táctiles.
Se la aprecia en los niños que se destacan en actividades
deportivas, danza, expresión corporal y/o en trabajos deconstrucciones utilizando diversos materiales concretos.
También en aquellos que son hábiles en la ejecución de
instrumentos.
La inteligencia lógicalógica-matemática:
Es la capacidad de manejarnúmeros, relaciones y
patrones lógicos de manera eficaz, así como otras
funciones y abstracciones de este tipo.
Los niños que la han desarrollado analizan con
facilidad planteamientos y problemas.
Seacercan a los cálculos numéricos, estadísticas
y presupuestos con entusiasmo.
La inteligencia espacial:
Es la habilidad de apreciar con certeza la imagen
visual y espacial, de representarsegráficamente
las ideas, y de sensibilizar el color, la línea, la
forma, la figura, el espacio y sus interrelaciones.
Está en los niños que estudian mejor con gráficos,
esquemas, cuadros.
Les gusta hacermapas conceptuales y mentales.
Entienden muy bien planos y croquis.
La inteligencia musical:
Es la capacidad de percibir, distinguir, transformar y
expresar el ritmo, timbre y tono de los sonidosmusicales.
Los niños que la evidencian se sienten atraídos por
los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de
melodías.
Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando
o sacudiendo algún...
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