5G U5 Sesion11

quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

Planificamos y escribimos textos de
opinión
¿Para qué usamos el lenguaje al escribir
textos de opinión?
Usamos el lenguaje al planificar la escritura
para organizar nuestras ideas y poder
expresarlas de manera más clara y coherente.

Antes de la sesión
Revisa con anticipación el libro de Comunicación 5 (pág. 139) y el
cuaderno de trabajo Comunicación 5 (pág.111)
Prepara un papelógrafo con la estructura del artículo de opinión (ver
página 111) del cuaderno de trabajo.
Fotocopia la ficha para la planificación (Anexo 1)

Materiales o recursos a utilizar
Plumones.
Papelote.
Libro Comunicación 5 – Minedu.
Cuaderno de trabajo – Comunicación 5 – Minedu.
Cinta masking tape.

101

Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

COMPETENCIA(S),CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Produce textos escritos.

Planifica la producción de
diversos textos escritos.

Ajusta de manera autónoma
el registro (formal e
informal, persona, número,
tiempo) de los textos que
va a producir de acuerdo a
sus características.

Textualiza sus ideas según Textualiza sus ideas según
lasconvenciones de la
las convenciones de la
escritura.
escritura.
Usa recursos ortográficos
básicos de puntuación
(punto seguido y punto
y aparte) y tildación para
dar claridad y sentido al
texto que produce.

Momentos de la sesión

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Inicia la sesión comentando que en las sesiones anteriores hemos
estado leyendo y comentando sobre los cambios sociales yculturales
que han dado en el Perú a partir de la llegada de los españoles y la
época del Virreinato.
Pregúntales por los cambios más importantes que hubieron.
Escucha los comentarios de los niños. Haz una lista en la pizarra de los
cambios que mencionan.
Si crees necesario aumenta a esta lista alguno de los temas trabajados.
Recuérdales también que una de las actividades que quedó para casa
lasesión anterior fue que comenten en casa sobre lo trabajado y que
pidan comentarios y opiniones de sus padres o familiares sobre el tema.
Pregunta: ¿sobre qué tema comentaron ustedes?, ¿qué opinan de
este tema?

102

Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 11

Escribe en la pizarra el tema y la opinión que expresaron los familiares.
Al tomar nota hazlo diferenciando el tema comentado y la opinión.Recuérdales que en la última sesión de Comunicación estuvimos
trabajando sobre los textos de opinión.
Comunica el propósito de la sesión: En esta sesión vamos a planificar
y escribir nuestros artículos de opinión considerando a quién nos
vamos a dirigir, para ello elegiremos uno de los temas que hemos
estado trabajando. Muestra uno de los temas de la lista.
Recuérdales que es importante teneren cuenta siempre que hay
normas de convivencia que debemos respetar para tener un buen
ambiente en al aula y para poder aprender mejor.
Recuérdales también que si tienen alguna dificultad se acerquen y te
lo comenten para que los puedas ayudar.

2. DESARROLLO
60

minutos

Pregúntales: ¿qué características tienen los textos de opinión? ¿qué
tipo de texto es un texto de opinión? ¿Qué debemostener en cuenta
al escribir un texto de opinión?
Escribe lo que saben los estudiantes sobre los textos de opinión.
Pídeles que revisen sus libros de Comunicación página 139. Lee con
ellos el esquema del libro y el texto que está en la parte superior
“Para saber”
Comenta cual es la finalidad de los textos argumentativos y que como
han leído un artículo de opinión es un texto argumentativo.Indica también que ahora que vamos a escribir nuestro artículo
de opinión (texto argumentativo) debemos tener en cuenta las
características y la estructura de este tipo de textos.
Pide que revisen sus cuadernos de trabajo (Pág. 111) y comenta sobre
la estructura: Inicio – Desarrollo – Cierre.
Dialoga sobre la finalidad que tienen: “convencer” y en relación a
esta finalidad su característica...