6 2014 07 24 TRABAJO SOCIAL EN EL AMBITO EDUCATIVO

TRABAJO SOCIAL EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO
CARÁCTER

ECTS

SEMESTRE

DEPARTAMENTO

IDIOMA

OPTATIVO

6

3º

Trabajo Social y
Servicios Sociales

Español

MÓDULO: ÁMBITOS DE LA INTERVENCIÓN EN EL TRABAJO SOCIAL

MATERIA: TRABAJO SOCIAL CON INDIVIDUOS, GRUPOS, FAMILIAS Y
COMUNIDADES

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
El trabajo social forma parte del sistema educativo formal con un papel importante en
laintervención preventiva y asistencial en temas como el absentismo y el fracaso
educativo, la integración de inmigrantes y colectivos desfavorecidos, la detección de
malos tratos y abusos sexuales, la mejora del clima de convivencia , la atención ante
el fenómeno de la violencia y la participación de todo la comunidad educativa, tienen
causas y consecuencias sociales y la escuela no es un actorneutro, nuestra presencia
se acepta y demanda cada vez más.
El trabajo social, también,
participa activamente en la educación no formal.
Promueven y organizan actividades formativas para desempleados, personas con
discapacidad, drogodependencias, mujeres víctimas de violencia doméstica o
inmigrantes, entre otros sectores.
El recorrido por los casi treinta años de presencia del trabajo social en estecampo
educativo permitirá ilustrar, aproximar e indagar a los alumnos interesados sobre esta
práctica profesional.

REQUISITOS PREVIOS
No se contemplan.

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1. COMPETENCIAS
- Apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar las necesidades, puntos
de vista y circunstancias.
- Tener una visión global y capacidad de respuesta a problemas de la educación
actuales.
- Diseñar y aplicarestrategias de actuación ante los problemas educativos
- Dar respuesta a las necesidades de los alumnos, así como de las familias que requieran
la participación de otros profesionales o servicios, utilizando los recursos y
procedimientos adecuados.
- Establecer y mantener relaciones fluidas con los alumnos, sus familias y demás
miembros de la Comunidad educativa, mostrando habilidades sociales, capacidadde
gestión de la diversidad cultural y aportando soluciones a conflictos que se presenten.
- Conocer e identificar las estrategias principales de intervención de los trabajadores
sociales en el desarrollo de su acción profesional con personas, familias, grupos,
organizaciones y comunidades.
- Conocer la naturaleza, objetivos, orígenes y evolución de los Sistemas Educativos
.- Conocer lasestrategias principales para la resolución de conflictos a través de la
mediación.
- Apreciar, respetar y valorar la diversidad social creciente (cultural, étnica, religiosa,
orientación sexual...) en nuestro entorno inmediato.
- Reflexionar sobre las relaciones entre el ejercicio del Trabajo Social con otras
profesiones. (educadores sociales, maestros, psicopedagogos, pedagogos)
- Valorar críticamente lasposibilidades reales de intervención de los trabajadores
sociales.

2. CONTENIDOS
TEMA 1: LEGISLACIÓN EDUCATIVA: Estructura del Sistema Educativo.
Organización de las enseñanzas. Función docente. Autonomía de los centros.
Órganos de Coordinación docente.
TEMA 2: APROXIMACIÓN HISTÓRICA A LA TRAYECTORIA DEL TRABAJO
SOCIAL EN SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL.
TEMA 3: EL TRABAJADOR SOCIAL COMO DOCENTE:Sistema de Formación
Profesional. Formación Profesional de Grado Medio: Atención Sociosanitaria.
Formación Profesional de Grado Superior: Animación Sociocultural, Educación Infantil,
Integración Social y Lenguaje de Signos
TEMA 4: EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA
GENERALES, ATENCIÓN TEMPRANA Y EQUIPOS ESPECÍFICOS: Origen y
desarrollo. Resumen Legislativo. Profesiones que componen elequipo. Funciones.
Evaluación Psicopedagógica. Actuación respecto a los centros. Ámbitos de
intervención. Coordinación y trabajo interno. Organización y funcionamiento.
TEMA 5: DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DE UN CENTRO DE EDUCACIÓN
ESPECIAL. Profesionales que se integran el departamento (Psicólogo, pedagogo o
psipedagogo, profesor de audición y lenguaje, trabajador social y fisioterapeuta.)...