6 PLAN BLOQUE 4

 PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE
DE SEXTO GRADO

PROFESOR:
Asignatura: Español Bloque: 4 Periodo: Semana 26

Esc. Prim.:

GRADO Y GRUPOS


PROYECTO
ELABORAR TEXTOS DE CONTRASTE
ÁMBITO
EstudioPROPÓSITO
Elaborara textos de contraste, entre la ciencia y los conceptos populares, para identificar la importancia de los conceptos científicos.


PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
• Selección de información y notas sobre la explicación médica de algunos malestares identificados, sus causas y tratamientos.
• Cuadro comparativo en el que integran: malestar, causas y curas propuestas por lapráctica tradicional y por el tratamiento médico.
• Borradores del texto en el que se contrastan las explicaciones de ambas formas de concebir y curar los mismos malestares, que cumplan con las siguientes características:
--Presenta los malestares a analizar y las consideraciones de cada perspectiva.
--Empleo de conectivos lógicos para dar coherencia al texto.
--Coherencia y cohesión del texto.--Ortografía y puntuación convencionales.
TIPO DE TEXTO
Expositivo

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
Emplea la cita textual para explicar y argumentar sus propias ideas.
Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales.
Identifica las ideasprincipales de un texto y selecciona información para resolver necesidades específicas y sustentar sus argumentos.
Diferencia entre hechos y opiniones al leer distintos tipos de textos.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Comunica por escrito conocimientos e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar.
Escribe una variedad de textos con diferentespropósitos comunicativos para una audiencia específica
Produce un texto de forma autónoma, conceptualmente correcto, a partir de información provista por dos o tres fuentes.
Recupera ideas centrales al tomar notas en la revisión de materiales escritos o de una exposición oral de temas estudiados previamente
Emplea ortografía convencional al escribir.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN ENEVENTOS COMUNICATIVOS
Identifica diferentes formas de criticar de manera constructiva y de responder a la crítica.
CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE
Usa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comas en sus escritos.
Emplea mayúsculas al inicio de párrafo y después de punto.
ACTITUDES HACIA ELLENGUAJE
Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los puntos de vista de otros.
Amplía su conocimiento sobre obras literarias y comienza a identificar sus preferencias al respecto.


APRENDIZAJES ESPERADOS

• Contrasta información de textos sobre un mismo tema.
• Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema.
• Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de untexto.
• Reconoce diversas prácticas para el tratamiento de malestares.

Producto final
• Texto expositivo para su publicación.
TEMAS DE REFLEXIÓN

Propiedades y tipos de textos
• Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema.
• Relaciones de causa y consecuencia entre el origen de un malestar y su tratamiento.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Derivación léxicapara determinar la ortografía de una palabra.
• Empleo de diccionarios como fuentes de consulta.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Empleo de conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, entre otros).
• Ortografía y puntuación convencionales.
COMPETENCIAS

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento...