93763737 Cuadro Comparativo De Algunas Escuelas Psicologicas

Psicoterapia Cognitiva y Otras Orientaciones Psicoterapéuticas.
Semejanzas y Diferencias
DIMENSION
1. SELECCIÓN DE
PACIENTES

PSICOANALÍTICA





2. NUMERO
MEDIO
DE SESIONES
3. RELACIÓNTERAPÉUTICA

4. ESTRUCTURA
DE
LA SESIÓN

Foco conflictivo
Fuerza del yo
Características
clínicas
Conductas
desorganizadas

HUMANISTA



5/20










CONDUCTUAL

Conductas

defensivas
Integración ycongruencia del 
“self” (con uno
mismo)

Indefinida

SISTÉMICA

Tipo de conducta 
abierta y
encubierta

Déficits y excesos
conductuales

Indefinida

Alianza terapéutica 
Centrada en el foco Triangulo del

conflicto
y la transferencia

Empatía
Congruencia
Consideración
positiva
incondicional




Centrada en el

"insight"
Consciente/inconsci
ente
Pasado/presente
TransferenciasReformulación y
exploración de
las
vivencias con
fines de
congruencia





Refuerzo social
Habilidades para
reforzar
Rol educativo








Análisis de la

demanda
Disfunción familiar
en
la estructura,función o
desarrollo

5/10



Aprendizaje de

habilidades
Análisis de tareas
Análisis de
transacciones
Reformulaciones y
prescripciones
conductuales

COGNITIVA
Distorsiones
cognitivas y
supuestosdisfuncionales ala
base
del trastorno
Características
clínicas
10/20
2 ó más años en
trastornos más graves

Mantenimiento de 
una
distancia objetiva
Transacciones

familiares
Empirismo
colaborativoAprendizaje de

habilidades


Empatía,
aceptación y
congruencia
Distorsiones
cognitivas y
esquemas
en la relación
Modificación de
distorsiones y
creencias
Análisis de tareas


5.
INTERPRETACIÓN
/HIPÓTESIS



6. TRABAJO CON 
LAS RESISTENCIAS


7.TAREAS
INTERSESIONES



8.TERMINACIÓN



9.
OBRAS/EJEMPLOS

Relación

trasferencia /
contratransferencia
Resistencias
Conexión
síntoma/ defensa /impulso inconsciente

Congruencia/
Incongruencia
experiencial



Señalamiento/

Interpretación
Derivada del

conflicto
y transferencia /
contratransferencia
Ausentes en general 

Defensa del...