97 10_03ed tecnológica
Páginas: 25 (6046 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2015
Consejo Federal de Educación
Para 2º ciclo de Educación Primaria y
Séptimo año de Educación Primaria /
Primer año de Educación Secundaria
DOCUMENTO APROBADO PARA LA
DISCUSIÓN POR RESOLUCIÓN CFE N° 97/10
Documento aprobado para la discusión
por Resolución CFE N° 97/10
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
Consejo Federal de Educación
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
Segundo Ciclo de Educación Primaria ySéptimo año de Educación Primaria/Secundaria
La escuela ofrecerá situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y alumnas,
durante el Segundo Ciclo de la Educación Primaria y el Séptimo año de la Educación
Primaria/Secundaria:
•
la curiosidad y el interés por hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de los
procesos tecnológicos, los medios técnicos y los productos, a fin deconstruir estrategias de
análisis que les permitan comprenderlos y relacionarlos
•
el “análisis de artefactos”1 identificando las funciones de las partes que los forman, el modo
en que se energizan y controlan, y reconociendo aspectos comunes (analogías) entre ellos
•
el “análisis de procesos tecnológicos”2 con el propósito de identificar las operaciones sobre
materiales, energía o información que losconstituyen, el modo en que se energizan y
controlan, y reconociendo analogías entre ellos
•
el reconocimiento, en distintos contextos y culturas, de la diversidad de los cambios y
continuidades en los productos y procesos tecnológicos, a fin de identificar el modo en que
la “tecnificación”3 modifica el rol de las personas en la realización de las tareas
•
el reconocimiento de que losprocesos y las tecnologías nunca se presentan aisladamente
sino formando trayectorias, redes y sistemas que relacionan sus aspectos técnicos y
sociales
•
la creatividad y la confianza en sus posibilidades para comprender y resolver problemas que
involucren medios técnicos y procesos tecnológicos, anticipando y representando “qué se
va a hacer” y “cómo”, y evaluando los resultados obtenidos en funciónde las metas
propuestas
•
el desarrollo de experiencias prácticas con herramientas, materiales, máquinas y procesos,
que posibiliten tomar conciencia de los resultados de su propio accionar, teniendo en cuenta
criterios de uso y seguridad, en relación con los medios técnicos empleados
•
la disposición a trabajar en equipo, a presentar sus ideas y propuestas ante sus pares y
maestros, a escucharlas de los otros, y a tomar decisiones compartidas sobre la base de
los conocimientos disponibles y de las experiencias realizadas. Valorar el trabajo
colaborativo
•
el desarrollo de experiencias para la comprensión del modo en que se organizan en el
tiempo y el espacio las operaciones, los recursos y el trabajo de las personas, en procesos
de producción locales, regionales y nacionales, enpequeña y gran escala
1
Progresiva diferenciación morfológica, estructural, relacional y funcional de artefactos y sistemas.
Progresiva diferenciación de las operaciones sobre materiales, energía e información; progresiva identificación de los flujos de materia,
energía e información en los procesos.
3
Progresiva delegación de las funciones de las personas en los artefactos, con la consecuenteaumento de la complejidad de los
artefactos y la simplificación de las tareas.
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Documento aprobado para la discusión
por Resolución CFE N° 97/10
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
Consejo Federal de Educación
•
la utilización, comprensión, elaboración y valoración de modos de representación4 y
comunicación que participan en la construcción del conocimiento tecnológico, dándoleespecificidad
•
el acceso, ampliación y articulación de sus experiencias culturales, a partir de la inclusión de
contenidos y tecnologías de la información y la comunicación5
•
el reconocimiento de que las tecnologías, como producto de la acción humana intencionada,
condicionan y a la vez dependen de las decisiones políticas, sociales y culturales
•
el reconocimiento de que las tecnologías, en...
Para 2º ciclo de Educación Primaria y
Séptimo año de Educación Primaria /
Primer año de Educación Secundaria
DOCUMENTO APROBADO PARA LA
DISCUSIÓN POR RESOLUCIÓN CFE N° 97/10
Documento aprobado para la discusión
por Resolución CFE N° 97/10
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
Consejo Federal de Educación
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
Segundo Ciclo de Educación Primaria ySéptimo año de Educación Primaria/Secundaria
La escuela ofrecerá situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y alumnas,
durante el Segundo Ciclo de la Educación Primaria y el Séptimo año de la Educación
Primaria/Secundaria:
•
la curiosidad y el interés por hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de los
procesos tecnológicos, los medios técnicos y los productos, a fin deconstruir estrategias de
análisis que les permitan comprenderlos y relacionarlos
•
el “análisis de artefactos”1 identificando las funciones de las partes que los forman, el modo
en que se energizan y controlan, y reconociendo aspectos comunes (analogías) entre ellos
•
el “análisis de procesos tecnológicos”2 con el propósito de identificar las operaciones sobre
materiales, energía o información que losconstituyen, el modo en que se energizan y
controlan, y reconociendo analogías entre ellos
•
el reconocimiento, en distintos contextos y culturas, de la diversidad de los cambios y
continuidades en los productos y procesos tecnológicos, a fin de identificar el modo en que
la “tecnificación”3 modifica el rol de las personas en la realización de las tareas
•
el reconocimiento de que losprocesos y las tecnologías nunca se presentan aisladamente
sino formando trayectorias, redes y sistemas que relacionan sus aspectos técnicos y
sociales
•
la creatividad y la confianza en sus posibilidades para comprender y resolver problemas que
involucren medios técnicos y procesos tecnológicos, anticipando y representando “qué se
va a hacer” y “cómo”, y evaluando los resultados obtenidos en funciónde las metas
propuestas
•
el desarrollo de experiencias prácticas con herramientas, materiales, máquinas y procesos,
que posibiliten tomar conciencia de los resultados de su propio accionar, teniendo en cuenta
criterios de uso y seguridad, en relación con los medios técnicos empleados
•
la disposición a trabajar en equipo, a presentar sus ideas y propuestas ante sus pares y
maestros, a escucharlas de los otros, y a tomar decisiones compartidas sobre la base de
los conocimientos disponibles y de las experiencias realizadas. Valorar el trabajo
colaborativo
•
el desarrollo de experiencias para la comprensión del modo en que se organizan en el
tiempo y el espacio las operaciones, los recursos y el trabajo de las personas, en procesos
de producción locales, regionales y nacionales, enpequeña y gran escala
1
Progresiva diferenciación morfológica, estructural, relacional y funcional de artefactos y sistemas.
Progresiva diferenciación de las operaciones sobre materiales, energía e información; progresiva identificación de los flujos de materia,
energía e información en los procesos.
3
Progresiva delegación de las funciones de las personas en los artefactos, con la consecuenteaumento de la complejidad de los
artefactos y la simplificación de las tareas.
2
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Documento aprobado para la discusión
por Resolución CFE N° 97/10
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
Consejo Federal de Educación
•
la utilización, comprensión, elaboración y valoración de modos de representación4 y
comunicación que participan en la construcción del conocimiento tecnológico, dándoleespecificidad
•
el acceso, ampliación y articulación de sus experiencias culturales, a partir de la inclusión de
contenidos y tecnologías de la información y la comunicación5
•
el reconocimiento de que las tecnologías, como producto de la acción humana intencionada,
condicionan y a la vez dependen de las decisiones políticas, sociales y culturales
•
el reconocimiento de que las tecnologías, en...
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