AA LOGICA

Páginas: 2 (423 palabras) Publicado: 16 de septiembre de 2015
Karen Julieth Rojas Gómez
CONSIDERACIÓN ACERCA DE LA INVESTIGACIÓN CONTABLE Y SU DESARROLLO TEORICO
Para poder hacer un análisis claro del desarrollo contable teórico, es necesario empezar desde lateoría del conocimiento, ya que así se logra observar el dominio que se tiene en el proceso de la contabilidad, detallándolo con la teoría contable actualmente, determinando así una investigaciónmás exacta. Se hace una seria de estudios en el conocimiento, en el concepto de modelo, en la noción del sistema y en la contabilidad y su teoría.
El conocimiento es la relación de la realidad y elobjeto, ya que la actividad cognitiva se basa en la actividad práctica y teórica. El conocimiento empírico es la acumulación de hechos de la realidad mediante la observación y la descripción, a su vezel conocimiento teórico mediante hipótesis logra profundizar más la realidad en los pensamientos de la lógica, el lenguaje y diferentes símbolos. El conocimiento es regido por dos verdades, como laverdad relativa y la verdad absoluta, prácticamente la verdad se basa en resultados más frecuentes o en la coherencia de la realidad.
El concepto de modelo es un conjunto de aspectos y funciones delobjeto que se investiga a profundidad, ya que los modelos simbólicos se detienen a interpretar de una manera más amplia el sistema del objeto y su modelo obteniendo una información más completa porqueeste modelo toma en cuenta la información más importante, apartándola de lo más relevante.
La noción del sistema, anteriormente se limitaba a estudiar objetos sencillos, pero ahora con laimplementación científica, se esfuerza más por tener conocimientos más complejos, ya que se hace relaciones de un sistema a partir de los métodos de investigación, logrando obtener una información máscompleta, es necesario tener un orden de los resultados a partir de la lógica y la psicología.
La contabilidad y su teoría, para empezar este aspecto es necesario saber los diferentes significados de la...
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