Aaadsa
Páginas: 21 (5138 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2012
Universidad Nacional Abierta
Centro Local Anzoátegui
COMPROBANTE DE RECEPCIÓN DEL INFORME FINAL
DEL ESTUDIANTE UNA PARA LA EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA
DOCENTE II
Certifico haber recibido el original de Informe arriba citado, elaborado por el Estudiante UNA: Rosana Mercedes Paraguacuto Sayago Cédula de Identidad N°16.172.551.
En Anaco a los días de2012.
Fecha: Firma del Asesor UNA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
CARRERA EDUCACION INTEGRAL
UNIDAD DE APOYO ANACO EDO. ANZOATEGUI.-
ANÁLISIS DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE(P.A).
Asesor: Estudiante UNA:
Lic. Elena Estaba TSU. Rosana Paraguacuto C.I. 16.172.551
Carrera: 440
Asignatura: PRÁCTICA II.Código: 472
Anaco, FEBRERO DE 2.012
INTRODUCCIÓN.
La Práctica Docente II, está basada en el diagnóstico de los elementos que interactúan en el proceso educativo tales como: la Comunidad, la Escuela, y el Entorno Escolar. En esta práctica el estudiante, observará el comportamiento de los elementos técnico-pedagógicos involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje,reflexionará sobre la dinámica encontrada y la vinculación que hay entre ellos, captara problemas presentes en esos contextos y aportara ideas con el fin de realizar actividades orientadas a la solución de dichas situaciones, incorporando los aportes de los procesos administrativos planeación, ,supervisión, organización, dirección y coordinación estudiados en la práctica docente I .
De talmanera que podemos decir que la práctica docente es una actividad por la cual debe pasar todo estudiante de educación superior para enfrentarse a la realidad, en el proceso de enseñanza aprendizaje realizados en el aula, dichas prácticas están dirigidas al desarrollo de competencias profesionales en función de los roles de planificación, facilitador, investigador, promotor social y evaluador mediantela ejercitación y actuación docente sistemática en situaciones educativas simuladas y reales.
El educador está llamado a construir conocimientos desde sus experiencias, no sólo por el propósito que se le ha impuesto, sino por los mismos retos y dificultades que plantea la práctica educativa. Un educador además del conocimiento de la pedagogía y de su saber específico tiene la necesidad deadquirir un saber práctico, el cual se compone de una habilidad general, para la tarea educativa y de capacidad de ajuste a las situaciones dentro del aula.
.- DIAGNÓSTICO:
1.- DIAGNÓSTICO GENERAL DEL AMBIENTE Y DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL.
1.1.- DIAGNÓSTICO DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL AMBIENTE ESCOLAR.
La fase de diagnóstico es de gran importancia para eldesarrollo del P.A., ya que en ella se determinan los factores iniciales a tomar en cuenta para desarrollar la actividad.
Esta fase abarca el diagnóstico:
- De los alumnos
- Del ambiente escolar.
De los Alumnos
Aspectos Fisiológicos:
El aula de clases está conformada por una matrícula de 46 alumnos, de los cuales 22 son del sexo masculino y 24 de sexo femenino, con edades comprendidas entre8 y 9 años, provenientes de los diferentes sectores de la comunidad. Al observar el grupo se pudo notar que los niños están en buenas condiciones de salud física, de audición y visión; que algunos son alegres, entusiastas, muestran interés y curiosidad en la realización de diversas actividades y otro grupo que muestra grados de agresividad que se pudo constatar mediante la observación y la...
Centro Local Anzoátegui
COMPROBANTE DE RECEPCIÓN DEL INFORME FINAL
DEL ESTUDIANTE UNA PARA LA EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA
DOCENTE II
Certifico haber recibido el original de Informe arriba citado, elaborado por el Estudiante UNA: Rosana Mercedes Paraguacuto Sayago Cédula de Identidad N°16.172.551.
En Anaco a los días de2012.
Fecha: Firma del Asesor UNA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
CARRERA EDUCACION INTEGRAL
UNIDAD DE APOYO ANACO EDO. ANZOATEGUI.-
ANÁLISIS DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE(P.A).
Asesor: Estudiante UNA:
Lic. Elena Estaba TSU. Rosana Paraguacuto C.I. 16.172.551
Carrera: 440
Asignatura: PRÁCTICA II.Código: 472
Anaco, FEBRERO DE 2.012
INTRODUCCIÓN.
La Práctica Docente II, está basada en el diagnóstico de los elementos que interactúan en el proceso educativo tales como: la Comunidad, la Escuela, y el Entorno Escolar. En esta práctica el estudiante, observará el comportamiento de los elementos técnico-pedagógicos involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje,reflexionará sobre la dinámica encontrada y la vinculación que hay entre ellos, captara problemas presentes en esos contextos y aportara ideas con el fin de realizar actividades orientadas a la solución de dichas situaciones, incorporando los aportes de los procesos administrativos planeación, ,supervisión, organización, dirección y coordinación estudiados en la práctica docente I .
De talmanera que podemos decir que la práctica docente es una actividad por la cual debe pasar todo estudiante de educación superior para enfrentarse a la realidad, en el proceso de enseñanza aprendizaje realizados en el aula, dichas prácticas están dirigidas al desarrollo de competencias profesionales en función de los roles de planificación, facilitador, investigador, promotor social y evaluador mediantela ejercitación y actuación docente sistemática en situaciones educativas simuladas y reales.
El educador está llamado a construir conocimientos desde sus experiencias, no sólo por el propósito que se le ha impuesto, sino por los mismos retos y dificultades que plantea la práctica educativa. Un educador además del conocimiento de la pedagogía y de su saber específico tiene la necesidad deadquirir un saber práctico, el cual se compone de una habilidad general, para la tarea educativa y de capacidad de ajuste a las situaciones dentro del aula.
.- DIAGNÓSTICO:
1.- DIAGNÓSTICO GENERAL DEL AMBIENTE Y DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL.
1.1.- DIAGNÓSTICO DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL AMBIENTE ESCOLAR.
La fase de diagnóstico es de gran importancia para eldesarrollo del P.A., ya que en ella se determinan los factores iniciales a tomar en cuenta para desarrollar la actividad.
Esta fase abarca el diagnóstico:
- De los alumnos
- Del ambiente escolar.
De los Alumnos
Aspectos Fisiológicos:
El aula de clases está conformada por una matrícula de 46 alumnos, de los cuales 22 son del sexo masculino y 24 de sexo femenino, con edades comprendidas entre8 y 9 años, provenientes de los diferentes sectores de la comunidad. Al observar el grupo se pudo notar que los niños están en buenas condiciones de salud física, de audición y visión; que algunos son alegres, entusiastas, muestran interés y curiosidad en la realización de diversas actividades y otro grupo que muestra grados de agresividad que se pudo constatar mediante la observación y la...
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