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righttop40000100000left250002514600“Corrección Ortográfica”
900007300“Corrección Ortográfica”

782773207657004587875772541031 de Julio de 2013
31 de Julio de 2013
37877754820285Alumno: Alejandra Alvarado Juvera
Alumno: Alejandra Alvarado Juvera
37496754363085Profesor: Sandra Irene Romero Corella
0Profesor: Sandra Irene Romero Corella
40640002315210Redacción
Redacción3844925753110Licenciatura en Educación
Licenciatura en Educación

EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA ACENTUAL
Lea las siguientes palabras, tíldelas y clasifíquelas según las reglas estudiadas.
Palabra
Sílabas
(Separarlas y acentuar según el caso) Tipo de Palabra
(Aguda, grave, esdrújula)
Acento
(Sí o No)

anchoa An-cho-a Aguda No
marítimo Ma-rí-ti-mo Esdrújula Si
angostoAn-gos-to Grave No
lápiz Lá-piz Grave Si
confiado Con-fia-do Aguda No
viento Vien-to Aguda No
huevo Hue-vo grave No
suave Sua-ve grave No
fantasía Fan-ta-sía Aguda Si
secuencia Se-cuen-ciagrave No
historia His-to-ria grave No
luciérnaga Lu-ciér-na-ga Esdrújula Si
periplo Pe-ri-plo grave No
atún A-tún Aguda Si
momia Mo-mia Grave Nomigración mi-gra-ción Aguda Si

Tilde las palabras agudas que lo requieran según las reglas estudiadas:
mandril voraz canción pertinaz
soez vulgar huir ruin
amor fugaz Moisés arbitrar
festín complot cartón robot

Tilde las palabras graves que lo requieran según las reglas estudiadas:
Lobo casa cigarro tabaco
grácil tenue roce fuelle
serio ágil dulcetonto
soso fume espurio onda

Tilde, según corresponda, los siguientes adverbios:
lógicamente íntegramente ordenadamente erróneamente
inútilmente completamente groseramente típicamente
fugazmente métricamente rápidamente osadamente
escandalosamente musicalmente genuinamente estratégicamente

Tilde los verbos con pronombres enclíticos, cuandocorresponda:
levantaos Dilo mírala estate
TenialoPónselo vedlo temérselo
Sácalos Cámbienlo quítala movíaloSacosedevolviolodiríase amolaCayose daretetendríalodiríase
Diciéndome cantársela avisándose adivínalo

Tilde, cuando corresponda, atendiendo especialmente a la acentuación diacrítica:
Si no voy, me castigan.
Aun después de lo sucedido es posible una solución.
Miimpresión no fue buena.
Para mí la primera impresión no me dice nada.
Se fue sin decir adiós.
Tú callaste. Tu silencio fue cómplice.
Más información es lo que necesito.
Más no toda la información nos sirve.
Se honesto y di la verdad.
Yo no sé todo lo que tú piensas.
De usted lo merecido a cada quien: eso es la justicia.
De acuerdo: firmare el documento.
Si salgo bien de aquíestaré feliz.
Si, hare lo prometido.
Se veraz y cuéntale mi versión.

VII. Acentuación de interrogativos y exclamativos:
¡Cuánta miseria se observa en aquel barrio!
¿El escenario es tan ancho como alto?
¡Con cuanto amor lo cuidaba!
¡Cuán larga fue la conferencia!
¿Quiénes llegaron tarde se perdieron lo mejor de la función?
¡Te dije que debías lavar los platos, entonces yano preguntes que hacer!
¡Cuánto realiza ahora demuestra cuanto ha aprendido!

- Escriba sobre la línea una de las cuatro formas (porque/ por qué/ porqué/ por que):
Este es el puente _______porque________ cruzan cada día.
Puse allí ese adorno ________porque_______ así me gusta.
A todo le busca un _____ porqué __________ y eso lo llena de dudas.
El tapiz ______por que_________ sedecidieron les pareció elegantísimo.
¿Podrían decirme ______ por qué _________ no me avisaron?
Tus maestros te corrigen _____porque__________ desean que aprendas bien.

VIII. En las siguientes oraciones, ponga tilde a las palabras que lo necesiten:
La cueca es el baile folclórico más representativo de nuestra Nación.
El convoy continúo su trayecto.
Esta composición no se...