Abandono Estudiantil

ENSAYO
Política Pública
“Abandono Institucional”
La razón por la cual se ha desarrollado este ensayo es para tener una breve y acertada claridad sobre este paradigma comunitario de carácter educacional, donde nadie es absuelto a esta realidad.
La cultura se puede interpretar como:
El conglomerado de valores materiales y espirituales creado por la humanidad en el transcurso del tiempo 1.Según estas líneas, podemos apreciar que son aquellas atribuciones, la forma social, las características típicas y diferenciales, su contexto, su infraestructura, la estética, las constumbres y lo corpóreo, lo que hace una cultura ser única e irrepetible; son el patrimonio de cada pueblo. En ella podemos encontrar un sin número de pensamientos, ideologías, tendencias que apuntan a los propósitosfundamentales de existencia y de supervivencia de la comunidad.
Todo proceso de desarrollo, de cambio y acciones vinculadas a la transformación de las mismas (evolución social), conlleva una suma de funciones que al ser determinadas, organizadas, analizadas y puestas en marcha, pueden, tratan y se esmeran en responder a un sin número de carencias, debilidades y en un modo más específicamentehablando hacia una necesidad.
Toda alternativa de evolución, (desarrollo social), pertenece, responde, y se encuentra ligada a un gran grupo de problemas identificados por los agentes (las personas), que vinculados a las mismas interactúan tratando encontrar respuestas
1. Correa Viloria Milton. Fundamento de Entrenamiento. Cultura Fisica. 2005
a los paradigmas de su entorno; se vuelven personasinvestigativas que tratan de re-establecer, profundizar, re-organizar, re-dirigir y re-transformar los conceptos y contextos de la com-unidad.
Estos puntos de vista se pueden interpretar, analizar y argumentar, por lo que se aprecia en todas las sociedades, entes, instituciones y demás establecimientos que de una manera más profunda han desarrollado una serie de estamentos, reglas, deberes yderechos organizados de mayor a menor dependiendo la prioridad.
Ahora, haciendo un poco de hincapie sobre esta breve descripción, se tratará de dilucidar para así proponer acciones y evitar que esta problemática de la que hablaremos a continuación mejore las perspectivas comunitarias y sociales.
A través de los avances científicos, tecnológicos, políticos, religiosos, económicos, sociales yculturales, las comunidades han girado entorno a estos procesos de carácter evolutivo, tratando de responder a los paradigmas identificados, que corresponden al orden de las agencias y de los agentes que son los principales implicados, sin olvidar que su problemática gestacional se da a partir de las constumbres populares (la vida o las enseñanzas en las calles).
Al inicio del año académico o lectivo, laMinistra de Educación, la Doctora María Fernanda Campos Saavedra, presentó un informe no muy alentador sobre una de las problemáticas que acobijan las Instituciones Educativas y entes donde se imparte la educación superior, “abandono estudiantil”, entendida ésta como la ausencia involuntaria, que se da bajo presiones socio-culturales y/o económicas, provocando la felonía de los jóvenes a lasaulas de clase, cayendo de manera abrupta en una alevosía al derecho fundamental que tiene todo ciudadano a la educación.
Esta frase conformada por dos palabras y conjugada por ocho silabas, ha sido una de las controversias más utilizadas para determinar ciertos casos de carácter educacional.
Los estudiantes abandonan los entes educativos por darle una continuidad a las tradiciones familiares, porproblemas de violencia intrafamiliar, económico y/o cultural, en menor caso por situaciones sentimentales o embarazos prematuros, y hoy por hoy por el conocido y trascedental matoneo escolar o “Bullying”. Esta hecatombe propicia desidia con impacto social.
Las personas tienden a cambiar sus creencias con lo primero que le dé más sentido, conllevándolos a caer en el error de la continuidad de...