abcdef




CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

1. Planteamiento del problema
La diferencia entre el modelo de sociedad existente y el modelo de sociedad deseado, radica en la calidad de la educación que reciban sus futuros profesionales, por tanto ésta debe contribuir al logro de los objetivos del modelo de país buscado. De allí, que desde sus orígenes las universidades han ocupando un rol protagónico en elnivel de desarrollo alcanzado por la sociedad, llevando a la culminación exitosa de sus carreras a los profesionales requeridos por el sector productivo.
Esto requiere un proceso de evaluación y adecuación de sus estructuras organizativas a las demandas sociales, que reclaman nuevas formas de enfrentar la complejidad del mundo, lo cual amerita equipos transdisciplinarios que perciban lasnecesidades como propias, así como las tendencias sociales.
Las universidades no deben permanecer aisladas del sector productivo pues es la fuerza motriz de una sociedad; éste debe involucrarse en la investigación, mediante el aporte de temas de investigación y el financiamiento de proyectos que satisfagan sus demandas, haciendo a las empresas que lo conforman, más competitivas en el mercado nacional ymundial. Es por ello, que no deben perder de vista utilizar las potencialidades que la investigación ofrece al mejoramiento social.
Estos aspectos han de ser canalizados por la universidad, mediante una propuesta investigativa que redunden en mejoras de la producción del sector productivo, negociando estrategias en beneficio mutuo. Asimismo, tanto universidad como sector productivo, debenfomentar la creación de conocimientos, de acuerdo a su misión, objetivos y valores, en la construcción del modelo de sociedad deseado, donde a la universidad le corresponde una alta responsabilidad.
Del mismo modo, en Venezuela la educación universitaria es parte importante del desarrollo de la formación profesional, por lo que adquiere un rol protagónico en el crecimiento y desarrollo de la sociedad.No obstante, las instituciones de educación universitaria han ido creciendo poco articuladas entre ellas y poco articuladas con el proyecto de país, especialmente en relación al sector productivo. (García Guadilla, 1996).
En Venezuela, la brecha existente entre la universidad y el sector productivo, se acorta con la aprobación de la Ley Orgánica de Ciencia Tecnología e Investigación (LOCTI),donde la empresa pública y privada se vincula directamente con las universidades que generan conocimientos científicos y tecnológicos, mediante la creación de fondos de financiamiento a las actividades del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, que busca estimular la capacidad de innovación tecnológica del sector productivo y académico, tanto público como privado, establecer programasde incentivos a la actividad de investigación y a la innovación tecnológica, entre otros.
A partir de la referida ley, universidad y empresa deben reglamentar mecanismos de inversión de recurso financiero para el desarrollo de las actividades científico – tecnológicas de innovación, que promuevan una participación más activa del sector productivo en el sistema de educación universitaria, orientadaesta participación, a la generación de conocimientos científicos pertinentes, en la búsqueda de soluciones a problemas prácticos de la empresa, que a su vez respondan a las potencialidades investigativa de la universidad.
En este sentido, la universidad debe implantar mecanismos institucionales que operen para explotar su potencial investigativo, que conlleve a la generación y transferencia deconocimiento, mientras se promueven estrategias de vinculación con el sector productivo para la apropiación social del este conocimiento, y la innovación tecnológica necesaria para impulsar el desarrollo nacional. Esto será posible en la medida que las empresas permitan que la universidad se involucre en sus procesos problemáticos, organizando y articulando el conocimiento necesario para...