abecedario


DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
SUBJEFATURA TECNICO PEDAGOGICA

PLANIFICACION DIDACTICA
CICLO ESCOLAR: 2012-2013


BLOQUE: 3
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no percibimos. La diversidad de objetos.
* Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectivacientífica.
*Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTANDAR CURRICULAR
Los modelos en la ciencia.
*Características e importancia de los modelos en la ciencia.
*Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia.
*Aspectos básicos del modelo cinético departículas.


• Identifica las características de los modelos y los reconoce como una parte fundamental del conocimiento científico y tecnológico, que permiten describir, explicar o predecir el comportamiento del fenómeno estudiado.
• Reconoce el carácter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la estructura de la materia, surgidas en la historia, hasta la construcción delmodelo cinético de partículas.
• Describe los aspectos básicos que conforman el modelo cinético de partículas y explica el efecto de la velocidad de éstas.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.
Describe algunas propiedades (masa, volumen, densidad y temperatura), así como interacciones relacionadas con el calor, la presión y los cambios de estado, con base en el modelo cinético de partículas.
APLICACIONES DELCONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA.
Relaciona el conocimiento científico con algunas aplicaciones tecnológicas de uso cotidiano y de importancia social.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA.
Manifiesta un pensamiento científico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos.
SECUENCIA DIDACTICA
PERIODO
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDACTICOSINSTRUMENTO DE EVALUACION
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE

INICIO:
Analizar los criterios principales que un modelo debe satisfacer son los siguientes:

1. El modelo debe ser lo más simple posible.
2. El modelo no debe ser incompatible con las teorías establecidas en campos de estudio relacionados.
3. El modelo debe ser capaz de predecir fenómenos que puedan ser comprobados experimentalmente.Se explicará que a lo largo del siglo XX, el modelo atómico ha ido modificando su estructura con nuevos descubrimientos que expondremos en un nuevo trabajo. Solo adelantaremos que con el descubrimiento del microscopio de barrido por efecto túnel (1986), es posible ver tridimensionalmente los átomos y su distribución en la superficie de un metal.

Libro de texto
Libreta
Balón
Objetosmetálicos
Objetos plásticos
Cromo de las leyes de Newton.

Participación en clase individual y equipo
Realización de actividades de su libro
Organización de notas.



Salón de clases

DESARROLLO:
-Pedir a los estudiantes que estudien en equipos las ideas de Aristóteles y Newton sobre la estructura de la materia y realicen un modelo que las explique.

-Socializar los modelos realizadosy solicitar al resto del grupo que los evalúen a partir de la información que tienen.

-Enriquecer las explicaciones de los alumnos aportando elementos para que identifiquen errores y hallazgos en los modelos presentados.

-Hacer ver a los alumnos los cambios de las explicaciones científicas a partir de revisar el modelo de partículas
Una Bicicleta.
Participación en clase individual yequipo


CIERRE:
Individualmente elaborar un modelo de la estructura de la materia que permita explicar algunas de sus propiedades.
Por equipos analizar algunas propiedades de la materia.

Realizar una práctica por equipos con diferentes propiedades de la materia que contengan “dureza, porosidad, elasticidad y divisibilidad”

Elaborar un reporte de la práctica en su cuaderno.....