Abogado

I. INTRODUCCION

1.1. Antecedentes

De las revisiones bibliográficas realizadas sobre investigaciones que abordanel tema del presente estudio,no existen estudios similares a nivel local y nacional. Sin embargo,a nivel internacional se han publicadodiversos estudios, artículos de trabajos de investigación realizados en relación al problema, cuyas variables han sido analizadas de maneraindividual.

A continuación se menciona una investigación realizada en Perú y otras en su mayoría por las Facultades de Medicina de otros países, ninguna de las cuales es similar a la empleada por nosotros, pero que prueba por analogía su validez.

Hilasaca, R., Galarza, C.,Ramos, W (2008), en Perú, en su estudio titulado “Percepción y satisfacción de los estudiantes del cuartoaño de laEscuela de Medicina Humana de laUniversidad Mayor de San Marcos acerca de las prácticas clínicas de Dermatología”, se elaboró dosinstrumentos denominados «Cuestionario de Percepción» y «Cuestionario de Satisfacción»los cuales fueron aplicados a 94 estudiantes que se encontraban cursando el capítulo deDermatología dentro de la Asignatura de Medicina Interna con la finalidad de medir lapercepción ysatisfacción con las prácticas clínicas.Los resultados fueron con respecto a la percepción favorable con la organización de proceso-enseñanza aprendizaje del 100% de alumnos el (60.64%) tenían una percepción favorablemientras que en ladimensión habilidades docentes, (63.83%) también tenían una percepción favorable. Losaspectos específicos de las prácticas clínicasque obtuvieron mejor percepción delosestudiantes fueron que los casos clínicosrefuerzan los conocimientos, la sedehospitalaria permite logro de competenciasy que inculcan actitudes éticas.
Con relación a la satisfacción general, 78 alumnos (82.98%) estuvieron satisfechos a totalmente satisfechos con elplaneamiento, ejecución y evaluación de lasprácticas clínicas de dermatología.Los aspectosespecíficos de las prácticas clínicasqueobtuvieron la mayor satisfacción de losestudiantes fueron que en la evaluación seconsideran conocimientos teóricos yhabilidades prácticas, se respetan losderechos del paciente y que la relacióndocente estudiante es cordial.

Cancino, ME., Fernández, RA y Arbezú, MA. (2008), realizaron un estudio titulado “El aprendizaje de estudiantes de Medicina durante su internado en tres hospitales enNayarit, México”. Efectuaron un estudio comparativo del aprendizaje de habilidades clínicas de los estudiantes de Medicina de la Universidad Autónoma de Nayarit que desarrollaron su internado de pregrado en 3 instituciones hospitalarias del sistema nacional de salud, mediante la aplicación de un cuestionario con casos clínicos para determinar el aprendizaje durante el internado. Se estudiaron gruposnaturales de internos de pregrado asignados a los diferentes hospitales de acuerdo al procedimiento propio de la institución educativa, del 1ro. de Julio de 2005 al 31 de junio de 2008. El grupo final estuvo conformado por 72 internos, 17 en el ISSSTE, 25 en la SS y 30 en el IMSS. Los resultados obtenidos con respecto a la opinión de los estudiantes sobre los tutores. En los indicadores del ambienteacadémico relacionados con los médicos que ejercen funciones tutorales con los internos de pregrado, los resultados en las 3 instituciones en lo que respecta a la disposición para la enseñanza mostrada por los tutores fueron de regular en un 54%, de mala en un 16.7% y de buena en un 25%, por otro lado existen otros resultados que calificaron como de regular con un 43%, con un porcentaje demalo 19.4% y con un 31. 9% por permitirles participar en las actividades académicas al interior de la institución, los internos perciben situaciones que ofrecen un ambiente propicio para el aprendizaje por medio del análisis de situaciones clínicas y la reflexión sobre la práctica cotidiana.

Así mismo los resultados de la medición de las habilidades clínicas en los internos fueron que las...