Abp En Alumno

2.1 TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
* CONCEPTO :
Proceso mediante el cual el individuo aprende a aprender a partir de sus conocimientos previos y los que adquiere. El aprendizaje significativo es un proceso por el cual un individuo elabora e internaliza conocimientos (haciendo referencia no solo a sus conocimientos si no también a habilidades, destrezas, etc) sobre la base deexperiencias anteriores relacionadas con sus propios intereses y necesidades.

* FUNDAMENTOS:
Surge por la necesidad de implementar nuevos métodos que ayuden al profesor o que faciliten el aprendizaje en el alumno

* OBJETIVOS:
Fijar claramente la conducta final (competencia) en términos en los que el profesor pueda apreciar el logro de los alumnos con el fin de orientar y ayudar en suaprendizaje. Es la única forma en que el profesor y el alumno puedan en cualquier momento observar y avaluar los logros obtenidos y en que fase del proceso se encuentran.

* MODELO:
Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa ya que al estar claro en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido. La nuevainformación al ser relacionada con la anterior en guardada en la memoria a largo plazo. Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno. Es personal, todo es una tontería ya que la significación del aprendizaje depende de los recursos cognitivos del estudiante.

* SUJETOS QUE INTERVIENEN EN PROCESO:
Alumno y profesor.

* AMBITO DE ACCION:Utilizado en la docencia de cualquier nivel del preescolar hasta universidad, lo anterior debe desarrollarse dentro de un marco psycoeducativo debido a que la psicología educativa trata de explicar la naturaleza del aprendizaje del salón de clases y los factores que le influyen.
* CUANDO:
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información “ se conecta “ con un concepto“relevante” preexistente en la estructura cognitiva, esto implica que las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en la medida que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes este adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionan como punto de anclaje de las primeras.

* RESULTADOS:
Estos tipos de aprendizajeproporcionan los principios para que los docentes descubran por si mismos los métodos de enseñanza más eficaces.

* TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

a) De Representaciones: Es el aprendizaje más elemental del cual dependen los demás tipos de aprendizajes. Consiste en la atribución de significados a determinados símbolos Ejemplo: en los niños cuando les muestran que una pelota“pelota ocurre cuando el significado de esa palabra se representa o se convierte en el equivalente” el niño la percibe y por consiguiente significa la misma cosa para el.
b) De Conceptos: El niño a partir de experiencias concretas, comprende que la palabra “mama” puede usarse también por otras personas refiriéndose a sus madres. En este caso se establece una diferencia entre el símbolo y susatributos de criterios comunes va incrementando a medida que el niño amplia su vocabulario.
c) Aprendizaje de proposiciones: Implica la combinación y relación de varias palabras cada una de las cuales constituye un referente unitario, luego estas se combinan de tal forma que la idea resultante es más que la simple suma de los significados de las palabras, produciendo un nuevo significado que esasimilado a la estructura cognoscitiva.

2.2 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
* CONCEPTO:
Son procesos de tomas de decisiones (consientes e intencionales) en los cuales el alumno elije y recupera de manera coordinada, los conocimientos que necesita para complementar un objetivo; son acciones que parten de la iniciativa del alumno, están constituidas por una secuencia de actividades, se...