ABP

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
El modelo clásico de ABP tiene las siguientes características (Barrows y Tamblyn, 1980): El foco que organiza el aprendizaje son situaciones complejas del mundoreal que no tienen una respuesta “correcta”. Los estudiantes trabajan en equipos para enfrentar el problema, identificar necesidades de aprendizaje y desarrollar soluciones viables. Los estudiantesganan nueva información por aprendizaje auto dirigido. El personal actúa como facilitador. Los problemas conducen al desarrollo de capacidades de solución de problemas clínicos.
El aprendizaje basadoen problemas es un método de enseñanza caracterizado por el uso de problemas del “mundo real” establecidos como contextos en los que los estudiantes desarrollan su capacidad crítica y de solución deproblemas, al tiempo que adquieren los conceptos esenciales de un determinado ámbito de conocimiento. Al aplicar el ABP, los estudiantes adquieren aptitudes que perdurarán todas sus vidas, como lacapacidad de encontrar y usar recursos apropiados de aprendizaje. (Iglesias, 2002, p. 8)
Enseñanza Problémica.
Por su parte, la enseñanza problémica es un sistema didáctico basado en las regularidades dela asimilación creadora de los conocimientos y una forma de actividad que integra métodos de enseñanza y de aprendizaje, los cuales, se caracterizan por tener los rasgos básicos de la búsquedacientífica. (Majmutov, 1983)
Y según Danilov y Skatkin (1985, p-211) la enseñanza problémica consiste en que:
los alumnos guiados por el profesor se introducen en el proceso de búsqueda de la solución deproblemas nuevos para ellos, gracias a lo cual, aprenden a adquirir independientemente los conocimientos, a emplear los antes asimilados y a dominar la experiencia de la actividad creadora.
Torres (1996,p-5), plantea que:
La Enseñanza Problémica es aquella donde los alumnos son situados sistemáticamente ante problemas cuya solución debe realizarse con su activa participación y en la que el objetivo...