Acccion docente

I. 1 EL PROYECTO

2.1. DEFINICIÓN Y USO
El término proyecto se deriva de los términos latinos PROICERE y PROIECTARE que significan arrojar algo hacia delante. Entonces, proyecto en sentido genérico significa la planeación y organización de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo.
Diseñar un proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una metaeducativa, objetivos de aprendizaje. Esto implica desde la selección del problema surgido en un contexto educativo particular, su tratamiento hasta la presentación del informe. En otros términos, corresponde la realización de varias etapas interrelacionadas de concepción, planeamiento, formulación de acciones, implementación y evaluación.
El objetivo principal de un proyecto es resolver, en formaorganizada y planificada, un problema previamente identificado en su realidad, aprovechando para ello los recursos disponibles y respetando ciertas restricciones impuestas por la tarea a desarrollar y por el contexto 

1.2 CARACTERÍSTICAS DE UN PROYECTO.

De manera general un proyecto educativo cuenta con las siguientes características:
* Surge de una necesidad identificada en el contextoeducativo, de los intereses personales o del grupo y/o de los objetivos de aprendizaje enmarcados por el docente.
* Implica una reflexión en la cual se confrontan, por una parte, las necesidades y, por otra, los medios para satisfacerlas.
* Durante su formulación, se explicita el problema a resolver, los objetivos del proyecto, las necesidades y los recursos disponibles, se distribuyenresponsabilidades y se definen los plazos para cada actividad.
1.3 TIPOS DE PROYECTO.
* el proyecto pedagógico de acción docente.
* Proyecto de intervención pedagógica.
* Proyecto de gestión escolar.
A continuación se hará una descripción detallada de cada uno de los proyectos que ofrece el eje metodológico de la Le`94 de la Universidad Pedagógica Nacional.

II. PROYECTOPEDAGÓGICO DE ACCIÓN DOCENTE
2.1 CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO.
Este proyecto es parte del contenido de la asignatura “hacia la innovación”, que es parte del eje metodológico; este proyecto pedagógico es una herramienta teórico-practica, esta herramienta es utilizada por los profesores alumnos para:
* Conocer y comprender un problema significativo de su práctica docente.
* Proponer una alternativadocente de cambio pedagógico que considere las condiciones concretas en que se encuentra la escuela.
* Exponer la estrategia de acción mediante la cual se desarrollará la alternativa.
* Presentar la forma de someter la alternativa a un proceso crítico de evaluación, para su constatación, modificación y perfeccionamiento.
* Favorecer con ello el desarrollo profesional de los profesoresparticipantes.
Este tipo de proyecto permite pasar de la problematización a la construcción de una alternativa crítica, la finalidad de este proyecto permite tener una educación de calidad, así como también ofrecerle a los alumnos una formación mas integral; es muy importante estar pendientes de las necesidades de nuestros alumnos, siempre se puede encontrar un sin numero de problemáticas en lasaulas y si no se le da la atención adecuada es cuando tenemos alumnos con un nivel educativo no deseable.
Es por eso que este tipo de proyecto es elaborado en base a la practica docente y es pensado para esa misma practica, es decir, no es una propuesta mas que se queda guardada para obtener un titulo, sino que es una propuesta que se lleva a la practica, por lo tanto exige desarrollar unaalternativa innovadora.

2.2 PERSONAS QUE ELABORAN ESTE PROYECTO Y LOS CRITERIOS QUE UTILIZAN PARA DESARROLLARLO.
Este ensayo es elaborado por los alumnos de la licenciatura y que estén involucrados con una problemática escolar; es deseable que el profesor-alumno involucre a padres de familia y hasta algunos compañeros profesores, esto no significa que un mayor numero de personas de cómo...